Урок 219 (читання) Тема. Підсумковий урок букварного періоду

Урок 219 (читання)

Тема. Підсумковий урок букварного періоду

Мета: закріпити вміння учнів читати слова й тексти з вивченими буквами; удосконалюва­ти навички читання, швидкого промовляння скоромовок, вчити працювати в парах і групах; розвивати пізнавальні та творчі здібності школярів, усне мовлення, увагу, спостережливість, фантазію; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: карта лісу; фігурки звірят, дерев, сороки, лісовичка; картки для групової роботи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Подивилися на мене,

Усміхнулися усі:

Хто готовий до роботи?

Хто бадьорий? Молодці.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Гра «Відшукай паліндром»

Паліндром — слово, яке читається однаково зліва направо й справа наліво.

Дід, ліс, біб, око.

— Яке слово не є паліндромом?

— Поясніть, що таке, на вашу думку, ліс?

2 Розповідь учителя

— Одного разу художник вирішив намалювати ліс. Він вирі­шив, що ліс,— це, звичайно, дерева. І став малювати дерева — бе­рези і сосни, дуби і ялини.

Учитель виставляє дерева: березу, дуб, ялину, сосну.

— Гарні вийшли в нього дерева, і здавалось, ось-ось пробіжить вітерець — і затріпотять листочки осики, загойдаються лапи ялин і гілки беріз.

А в куточку картини художник намалював маленького чоловіч­ка з великою бородою — дідуся-лісовичка.

Учитель виставляє фігурку лісовичка.

— Повісив художник картину на стіні, помилувався нею і кудись поїхав. А поки він подорожує, ми з лісовичком помандруємо до лісу.

III. Повідомлення теми та завдань уроку

— Сьогодні, відгадуючи загадки, ви познайомитеся з лісовими мешканцями. Вам потрібно бути уважними, щоб виконати всі твор­чі завдання, які вони вам запропонують.

IV. Виконання творчих завдань

1 Гра «Без зупинок»

— Нас зустрічає маленький, вухатий, попелястий, волохатий, він стрибає і тікає, дуже куций хвостик має. Здогадались? Хто це?

На галявині виставляється фігурка зайчика.

— Вам потрібно читати слова чітко, швидко, без зупинок.

— Яке слово відповідає поданій звуковій моделі?

— Назвіть слова, в яких кількість звуків та букв не збігається.

— А зараз наші оченятка проведуть зарядку.

Фізкультхвилинка (гімнастика для очей)

Широко розплющу очі,

Роздивлюся все охоче.

(Діти максимально широко розплющують очі.)

Потім мружусь, наче киця,

І заплющую очиці!

(Діти міцно заплющують очі.)

Вправа повторюється 20 разів.

2 Робота в парі

— Хто ж це шкоди наробив?

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться,

І зовуть її...

Виставляється фігурка лисички.

— Лисичка-сестричка хвостиком махнула — і зникли у вірші останні слова. Вам потрібно поставити їх на місце. Пара, закінчив­ши роботу, підводить руку.

Стрімко вибігли на...

Дві подружки...

Дощик їм полоще...

Звуть цих подружок...

(Гору, білокорі, кіски, берізки)

— Зачитайте вірш. Про що він?

— Які ще дерева, крім берізок, ростуть у лісі?

Фізкультхвилинка

Раз, два — дерева, Три, чотири — вийшли звірі. П’ять, шість — пада лист. Сім, вісім — птахи в лісі.

Дев’ять, десять — це сунички Підвели червоні личка. Гарно в лісі відпочили І тихесенько всі сіли.

3 Робота у групах

— А зараз із кошика кожен візьміть листочок і скажіть, з якого він дерева. (За листочками діти об’єднуються в групи.)

— Завдання для груп приготував буркотливий, вайлуватий, любить влітку полювати, а зимою в лігві спати. Хто це?

Виставляється фігурка ведмедя. Кожна група отримує картку із за­вданням, виконує роботу і презентує її.

Картка 1

В сілі тосяв ражкий недь, огІр і реСгій шіпли в сіл. ниВо ліси діп лияною. маТ луба ніть. киЯй візр у сугтому ліглі? аТ ец дару лібка!

Картка 2

соЛь — сіловий тижель. соЛь тьїс лігки і ватру. моЙу рібпотна і лісь. киниЛіс сятьнопри її і дуклать ан копень, ан макінь. сіЛо рипходять зилати лісь.

4 Конкурс «Кращий скоромовець»

— Що це за галас у лісі? Он гляньте, біла латка, чорна латка по гілках скаче. Хто це? (Виставляється фігурка сороки.)

— Сорока-білобока пропонує вам вивчити скоромовку і взяти участь у конкурсі на кращого скоромовця.

Хитру сороку спіймати морока,

А на сорок сорок — сорок морок.

5 Читання криптограми

— Ось погляньте, під пеньочком, під листочком, звився він клубочком. Хто він?

Виставляється фігурка їжачка.

— Прочитайте прислів’я і поясніть його зміст.

V. Підсумок уроку

— Ось і завершилась наша подорож. Кого ви зустріли в лісі?

— На які групи можна поділити цих тварин?

— Як ви гадаєте, кого ми б могли ще зустріти?

— Які завдання вам найбільше сподобались?