Урок № 50 Складання таблиць додавання й віднімання числа 2. Розв’язання прикладів виду 6 + 2 + 2, 8 – 2 – 2. Віднімання за допомогою числового відрізка. Складання й розв’язання задач

Урок 50

Тема. Складання таблиць додавання й віднімання числа 2. Розв’язання прикладів виду 6 + 2 + 2, 8 – 2 – 2. Віднімання за допомогою числового відрізка. Складання й розв’язання задач

Мета:  познайомити з таблицею додавання й віднімання числа 2; вдосконалювати навички розв’язання задач на знаходження суми й остачі; вчити віднімати число, користуючись числовим відрізком; розвивати мислення учнів.

Обладнання:  предметні малюнки, таблиця «Віднімання та додавання числа 2», таблиці умов задач, картки для усної лічби.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Усна лічба

Поєднати відповідь і приклад.

9 – 2     5 + 3     4 + 1     6 – 3     5 – 2      7 – 4

9     3     5     8     7

8 – 1 1  0 – 5     9 – 6     4 + 4    10 – 1     5 + 4

2. Повторення таблиці на додавання та віднімання 1

Учитель диктує приклад — діти показують картку з відповідною цифрою.

4 + 1     7 + 1     9 + 1      2 + 1     3 + 1     5 – 1

2 – 1    10 – 1    5 + 1       8 + 1     8 – 1     6 – 1

9 – 1      4 – 1    3 – 1

3. Повторення складу чисел

На дошці — число й один його компонент. Діти повинні показати число — другий компонент даного.

4. Фізкультхвилинка

II. Вивчення нового матеріалу

1. Складання таблиці на додавання й віднімання числа 2 за малюнком № 1 (С. 52).

2. Читання й розв’язання прикладів

— Щоб додати 2, потрібно спочатку додати 1, потім ще 1. Діти розв’язують приклад і пояснюють розв’язок прикладу.

6 + 1 + 2       7 – 2 + 1      7 + 1 – 2

3. Робота з числовим відрізком

Головне правило: крок уперед — додати 1, крок назад — відняти 1.

4. Складання та запис прикладів за числовими відрізками з коментуванням

5. Фізкультхвилинка

III. Закріплення вивченого

1. Розв’язання задач

• За таблицею на дошці.

• За малюнками в підручнику (№ 4).

2. Задача-загадка

В клас зайшов Мишко, а за ним — Петько,

А за ним — Маринка, за нею — Галинка,

А за нею — Гнат. Скільки всіх хлоп’ят?

— Як треба змінити питання, щоб відповіддю стало число 5?

IV. Підсумки уроку