Урок № 52 Збільшення та зменшення числа на кілька одиниць. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання числа 2

Урок 52

Тема. Збільшення та зменшення числа на кілька одиниць. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання числа 2

Мета:  на основі практичних дій розкрити зміст понять на... більше, на... менше; вчити розв’язувати задачі, які містять такі поняття; розвивати мислення учнів.

Обладнання:  предметні малюнки, таблиці умов задач, таблички з назвами складових задачі.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Усна лічба

Гра «Поштар»

На дошці — будинки, що мають певний номер. В учнів — конверти, на яких написані приклади. Діти повинні рознести листи до відповідних будинків.

2. Лічба ланцюжком

10 – 1 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2 + 4 + 1 =

10 – 2 – 2 – 3 + 1 + 1 + 1 – 2 + 1 =

3. Фізкультхвилинка

II. Вивчення нового матеріалу

1. Частини задачі

На дошці — малюнок до задачі.

Біля будинку росло 3 ялинки, а біля тину — ще 2. Скільки всього ялинок росло на подвір’ї?

Аналіз задачі

— Що нам відомо? (Росло 3 ялинки й 2 ялинки.)

— Як називається те, що нам відомо? (Умова)

— Яке питання задачі? (Скільки всього ялинок?)

— Як будемо підраховувати ялинки? Складіть приклад.

— Як ми відповімо на питання задачі?

— Назвіть частини задачі. (На дошці — таблиця)

Задача

Умова     Питання     Розв’язання     Відповідь

2. Розв’язання задач за малюнками підручника (№ 2, С. 54)

3. Фізкультхвилинка

4. Збільшення та зменшення числа на декілька одиниць

Робота з геометричним матеріалом.

— Покладіть ліворуч 6 кружечків, а праворуч — стільки ж, але із ще одним. Скільки стало кружечків? Менше стало кружечків чи більше? Що означає стільки ж і ще один? (На 1 більше)

— Покладіть 3 кружечки ліворуч, а праворуч — стільки ж, але на 1 менше. Скільки стало кружечків? Стало менше чи більше? Що означає стільки ж, але без одного? (На один менше)

— Отже, вислів «на 1 менше» означає відняти 1; вислів «на 1 більше» — додати 1.

5. Аналіз задачі № 1 (С. 54)

6. Розвиток графічних навичок

— Намалювати в зошиті 5 кружечків. Нижче намалювати кружечків на 2 менше. Скільки кружечків ви намалюєте? Обведіть 3 квадратики. Нижче обведіть квадратиків на 3 більше. Скільки квадратиків ви обвели?

III. Підсумки уроку