Урок № 101 Повторення вивчених букв, їх звукових значень. Читання тексту «У зоопарку». Урок-подорож

Урок 101 (читання)

Тема. Повторення вивчених букв, їх звукових значень. Читання тексту «У зоопарку». Урок-подорож

Мета: закріплювати знання про звукове значення букв, удосконалювати вміння робити звуковий та звуко-складовий аналіз слів, збагачувати словниковий запас учнів, виробляти

в дітей навички читання зв’язного тексту; розвивати уяву, навички виразного читання, увагу, мислення, фонематичний слух, пізнавальний інтерес, спостережливість; вихо­вувати любов до читання, шанобливе та бережливе ставлення до природи, тварин, бажання працювати.

Обладнання: предметні малюнки (лев, орел, мавпеня, крокодил, вовк), складова таблиця, схема для читання слів.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми уроку та мотивація

навчальної діяльності учнів

— Сьогодні урок у нас буде незвичайний — ми здійснимо мандрівку до зоопарку, дізнаємося, які звірі там проживають, та водно­час згадаємо всі букви, які ми вивчили.

III. Основна частина

— Сьогодні зранку я отримала листа від жителів зоопарку, у якому знаходяться завдання. Виконавши їх, ми отримаємо пере­пустки до зоопарку і познайомимося з його жителями. А от хто на­діслав мені ці завдання, ви дізнаєтеся, відгадавши загадки.

1 Робота над загадками (супроводжується демонструванням предметних малюнків)

Пазуристий він, гривастий,

Як збирається напасти.

Рявкне — ох, і любий рев…

Відгадали? Так, це… (лев).

• На скелі він будує дім,

І не боїться жити в нім —

Два могутні крила

У господаря… (орла).

• Всіх він любить незрадливо.

Хто б до нього не ходив.

Здогадались? Це наш Гена,

Це наш Гена… (Крокодил).

На дереві грається,

Угору піднімається.

На хвостику гойдається.

І зветься це малятко

Веселе… (мавпенятко).

• Ходить хмуро між дубами,

Хижо клацає зубами.

Весь, як є,— жорстока лють,

Очі так її і ллють.

Зачаївся ось, примовк

Грізний звір цей, звісно,…

(вовк).

2 Робота в зошитах (друкування слів-відгадок)

3 Бесіда

— З чого складаються слова? (Зі звуків)

— Які дві групи звуків є в нашій мові? (Голосні та приголосні)

— Чим голосні звуки відрізняються від приголосних? (Голосні звуки вимовляються без перешкод, а при вимові приголосних зву­ків є перешкоди: зуби, губи, язик.)

— Наведіть приклади голосних та приголосних звуків.

4 Завдання від Мавпеняти (гра «Хто більше?»)

— Доберіть слова зі звуками [з], [з′].

Фізкультхвилинка

Трішки ми попрацювали,

Сили наші підупали.

Треба нам би відпочити —

Свої сили відновити.

Руки вгору, руки в боки,

І ще декілька підскоків.

Руки вгору, руки вниз —

До навчання знов берись.

5 Завдання від Орла (утворення та читання складів)

6 Завдання від Вовка (скласти і прочитати слова)

7 Завдання від Лева (творче завдання — кросворд)

1-ша команда

По горизонталі:

3. Тварина з довгим хоботом і коротким хвос­тиком. (Слон)

По вертикалі:

1. Пора року. (Весна)

2. Час, коли треба прокидатися. (Ранок)

2-га команда

По горизонталі:

1. Нагорода, подарунок. (Приз)

По вертикалі:

1. Професія людини, що випікає хліб. (Пекар)

2. Його відчуваєш носом. (Запах)

IV. Робота з Букварем (с. 72–73)

Робота над текстом «У зоопарку»

1 Читання тексту вчителем

— Кого зустріла Зіна в зоопарку?

2 Словникова робота

• Відвідали — побували.

• Кумедні — цікаві.

• Позирали — дивилися.

• Клекотати — видавати переривчастий звук (про деяких вели­ких птахів).

3 Напівголосне читання тексту учнями

Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, прийшла пора Трохи відпочити. Хочу на фізкультхвилинку Всіх вас запросити. Раз — підняли руки вгору, Два — нагнулися додолу. Руки в боки.

Повернулись, повернулись І вправо, і вліво, Щоб нічого не боліло. Раз, два, три, чотири! Набираємося сили. Повернись, повернись, До сусіда посміхнись.

4 Вибіркове читання

5 Робота над виразністю

— Як потрібно читати останнє речення тексту? Чому?

V. Підсумок уроку

— З якою буквою ви ознайомилися?

— Які звуки вона може позначати на письмі?

— Чого навчилися?

— Що найбільше сподобалось?

презентація до уроку 101 by aleksandrovka1986