Урок № 103 Буква ь (м’який знак). Позначення ним м’якості приголосних

Урок 103 (читання)

Тема. Буква ь (м’який знак). Позначення ним м’якості приголосних

Мета: ознайомити учнів з буквою, її назвою; вчити читати склади, слова з буквою ь (м’який знак); удосконалювати вміння учнів робити звуковий та звуко-буквений аналіз слів, збагачувати словниковий запас дітей; розвивати їхню увагу, мислення, фонематичний слух, зв’язне мовлення, спостережливість, пізнавальний інтерес; виховувати охайність, естетичні смаки, любов та дбайливе ставлення до природи, тварин.

Обладнання: зображення місяця, зірок, звукові моделі слів, предметні малюнки, картки з друко­ваним зображенням букви, зошит для друкування.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Гра «Поверни зірку» («Зоряне небо»)

Вгадайте хитре це слівце

Підказую: є в морі це,

А буває ще на сцені,

В небі ж просто незліченні! (Зірки)

— Молодці! А коли вони з’являються на небі? (Вночі) Правиль­но. А що ще з’являється вночі на небі? (Місяць)

— До нас по допомогу прийшов Місяць, адже вже декілька но­чей він не бачив зірочок, через це йому самотньо світити в небі од­ному. Отже, він просить допомогти повернути зіроньки назад на небо. Допоможемо?

— Але для цього необхідно виконати таке завдання: підібрати слова-зірки, які відповідали б звуковим моделям.

2 Робота зі словником

— Ми знаємо, що слово зірка може мати кілька значень. А як ви вважаєте, що означає слово місяць?

III. Повідомлення теми уроку та мотивація

навчальної діяльності учнів

— Буква, яку ми будемо сьогодні вивчати, звука не позначає, але на м’якість попередніх приголосних звуків упливає. Назва цієї букви — м’який знак. Послухайте, як про неї пише Ганна Чубач.

В алфавіті я в кінці,

В мене усміх на лиці.

Не хизуюсь я, але…

Вам без мене буде зле.

Бо як тільки я у слові,

Слово м’якше для вимови.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Загадка

Літом наїдається,

А зимою висипається. (Ведмідь)

— Поділіть слово-відгадку на склади. Чи однаково вимовля­ються останні звуки у першому і другому складах? Чому?

— Давайте тепер надрукуємо наше слово-відгадку в зошитах.

2 Проблемна ситуація

— Прочитайте записане слово. Чи відповідає запис звучанню слова-відгадки? (Ні)

— Як ви думаєте, чому? (Варіанти відповідей учнів.)

V. Ознайомлення з буквою ь (м’який знак)

1 Вірш

Я — не шість!

Я — м’який знак.

Це повинен знати всяк.

Я — не літера нова.

Я пом’якшую слова.

2 Показ букви ь (м’якого знака). Аналіз будови, порівняння з вивченими буквами

3 Заучування фрази

Буква ь звука не позначає, але впливає на м’якість попередньо­го приголосного.

Фізкультхвилинка

Руки в сторону та вгору — На носочки піднялись. Підніміть голівку вгору Й на долоньки подивіться. Руки в сторони розводим, Опускаєм плавно вниз, Присідати ми почнемо, Добре ноги розімнемо.

Раз присіли — руки прямо. Встали. Знову все так само. Вправу дружно почали. Нахил вліво — раз, два, три! Повертаємося вправо. Все виконуємо гарно. Вліво, вправо повернулись. Ось розминці вже кінець. Хто ж старався — молодець!

4 Звуко-складовий аналіз слова-відгадки ведмідь:

5 Виділення місця в слові, де стоїть ь (м’який знак)

Півень, горобець, ведмідь —

Знак м’який в кінці стоїть.

Журавель, дельфін і рись —

Знак м’який! Не помились.

О. Кононенко

6 Гра «Хто більше?»

Добирання слів з м’яким знаком.

VI. Робота в зошиті

1 Друкування букви у зошитах

2 Запис слів ведмідь, рись

VII. Робота за Букварем (с. 74)

1 Розгляд малюнків та аналіз звукових моделей слів

2 Читання складів та зіставлення звукових значень (твердий/м’який)

3 Читання стопчиків слів

• Хором;

• ланцюжком.

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти.

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз.

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Вище руки підніміть.

А тепер їх відпустіть.

Плигніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд.

4 Робота над текстом «Льон»

1) Читання тексту вчителем

2) Словникова робота

Польова — та, що росте в полі.

3) Напівголосне читання тексту учнями

4) Вибіркове читання

— Про що розповідається в тексті? (У тексті розповідається про рослину.)

— Як називається ця рослина? (Ця рослина називається льон.)

— Де вона росте? (Вона росте в полі.)

— Що є на квітці? (На ній є квітки.)

— Якого кольору квітки? (Квіти на ній сині-сині.)

VIII. Підсумок уроку

— З якою буквою ми сьогодні ознайомилися? (Ми ознайомили­ся з буквою ь (м’який знак).)

— Які звуки вона позначає на письмі? (Буква ь (м’який знак) зву­ка не позначає, але впливає на м’якість попереднього приголосного.)

презентація до уроку 103 by aleksandrovka1986