Урок № 116 Письмо рядкової букви г («ге»)

Урок 116 (письмо)

Тема. Письмо рядкової букви г («ге»)

Мета: навчити писати рядкову букву г («ге»), правильно з’єднувати її з іншими літерами; збагачувати словниковий запас учнів, удосконалювати вміння робити звуко-буквений аналіз, відгадувати загадки, складати речення із запропонованими словами; розви­вати творче мислення, увагу, мовлення учнів; виховувати повагу до праці, бажання охороняти і любити природу.

Обладнання: малюнки овочів, грибів; таблиця «Пиши правильно», асоціативні малюнки рукописної літери; зразок рукописної букви г («ге»).

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого

1 Звукові аналітичні й синтетичні вправи зі звуками

1) Загадка

І великі, і малі

Повдягалися в брилі.

І дощу ці одноніжки

Не бояться анітрішки.

Ліс — улюблений їх край.

А як звуться — відгадай. (Гриби)

2) Звуко-буквений аналіз слова гриби

— Яку літеру нещодавно ми вивчили? («ге»)

— Яку позицію вона займає у слові-відгадці? (На початку, пер­ша літера)

— Зробіть звукову модель слова в зошиті на с. 8.

— Утворіть речення про захист рослин, в якому буде слово гриби.

— Погляньте, які гриби до нас завітали. Які серед них ви знаєте?

— Які з них можна назвати отруйними? (Мухомор, бліда поганка)

— А який ви бажаєте створити у зошиті гриб: їстівний чи отруй­ний? Розфарбуйте його за бажанням, вам допоможуть малюнки.

2 Робота над віршем Г. Чубач

1) Виразне читання вірша вчителем

2) Словникова робота

— Спробуйте з’ясувати значення слів, з’єднавши слова лівою і правого стовпчика, однакові за значенням.

3) Вибіркове читання

— Відшукайте ці слова у вірші та прочитайте рядочки з ними.

— Які слова з літерою г (ге) на початку зустрічаються у вірші?

4) Читання «луною» слів за сильним учнем

III. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми навчимося писати рядкову букву г («ге»), зрозуміємо, як її правильно з’єднувати з іншими літерами, зустрінемо нові слова та з’ясуємо їх значення.

IV. Підготовча робота до письма

1 Повторення гігієнічних норм письма

— Давайте пригадаємо, як потрібно покласти зошит під час письма.

— Для того, щоб була гарна та правильна постава, як ми повинні тримати спини, як знак питання чи оклику?

— А щоб літери виходили рівненькі, продемонструйте, як треба тримати ручку в руках. (Ніби птичка п’є водичку.)

2 Повторення назв ліній сітки зошита

— Назвіть «хором» назви ліній у зошиті, які я показую. (Верх­ня лінія робочого рядочка, нижня лінія робочого рядочка, верхня міжрядкова лінія, нижня міжрядкова лінія)

3. Вправи для розвитку дрібної моторики

1) Вправи для пальчиків

— Розімнімо пальчики нашої руки.

Великий пальчик — це дідусь,

А вказівний — бабуся.

Середній пальчик — це татусь,

І безіменний — це матуся.

А мізинчик — це ж я.

Разом дружна вся сім’я.

Діти з вчителем масажують пальчики, про які розповідають.

2) Штрихування «гриба» у зошиті на с. 8

— Зверніть увагу на те, що штрихувати потрібно, починаючи ліворуч, рухатись праворуч.

V. Ознайомлення з рядковою літерою г («ге»)

1 Демонстрування літери та асоціативне сприйняття

— Діти, погляньте на рукописну рядкову літеру. Що чи кого вона вам нагадує? (Гачок, хвиля, черв’як)

2 Аналіз елементів рукописної літери г («ге»)

— Рядкова літера г («ге») складається з одного елемента: корот­кої прямої, заокругленої вгорі і внизу.

Алгоритм написання рядкової літери г («ге»)

3 Тренувальні вправи в повітрі під диктовку та в зошиті

— Усі хором промовляють, пишучи в повітрі: і-раз-і.

— А тепер спробуємо в зошиті разом: і-раз-і; і-раз-і…

— Другий рядок пропишіть самостійно, промовляючи про себе.

4 Написання г з іншими літерами, у словах

— Які є з’єднання?

— Складіть з літер слова:

— За допомогою яких з’єднань поєднуються літери?

Коментоване письмо слів: глина, гак, гусак.

— Складіть речення з цими словами за схемою:

VI. Фізкультхвилинка («ге»)

Білі гуси налетіли

Все подвір’я стало білим.

Не спинити білих мух,

Що летять, неначе пух.

VII. Написання слів, речень з літерою г

1 Загадки

Хвостиком прив’язаний,

Довгий і зелений,

Гарбузові він синок,

Дуже добрий … (огірок).

— Погляньте, які на малюнку гарні огірочки.

На хвилиночку у гості

Я б до друзів покотився,

Та прив’язаний за хвостик

З того дня, як народився. (Гарбуз)

— А ось і гарбуз до нас завітав. (Демонстрування малюнка із зображенням гарбуза.)

— Давайте ці слова потренуємося «писати» в повітрі.

— А тепер можна прописати за пунктирним зразком.

— Утворіть слова, щоб вони лунали лагідно, ніжно. (Огірочок, огірочки, гарбузик, гарбузочок)

— Чи відрізняються звуки в прописаних словах, які познача­ються на письмі за допомогою букви г («ге»)? (Відрізняються)

— Чим? (У слові огірок приголосний [г’] вимовляємо пом’якшено, а в слові гарбуз — [г] вимовляємо твердо.)

2 Складання речень

— Складіть речення, щоб у ньому були обидва слова. (Огірок зе­лений, а гарбуз жовтий. Огірочки маленькі, а гарбуз великий.)

3 Списування речення

— Прочитайте з’єднані слова. Яке речення утворилося?

— Скільки слів у реченні? (4 слова)

— Назвіть слова, які починаються на літеру г. (Городі, гарні, гарбузи)

— Яке слово не розпочинається на г. (На)

— Яке найдовше слово? (Гарбуз)

— Яке — найкоротше? (На)

— Спишіть речення, роз’єднавши слова.

VIII. Підсумок уроку

— Яку літеру ви сьогодні навчилися писати?

— Які слова зустріли на уроці, що розпочинаються на літеру г («ге»)?

— Який звук позначає буква г («ге») на письмі?

— Зберіть слово — і ви отримаєте винагороду за хорошу роботу на уроці.