Урок № 54 Письмо великої букви В («ве») у поєднанні з іншими буквами. Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком

Урок 54 (письмо)

Тема. Письмо великої букви В («ве») у поєднанні з іншими буквами. Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком

Мета: вчити учнів писати велику букву В (ве), буквосполучення та склади з нею; закріплювати вміння учнів писати малу букву в і поєднувати її у словах з іншими буквами, списувати з друкованого шрифту, складати розповідь за малюнком; повторити вживання великої букви; розвивати в дітей зв’язне мовлення, фонематичний слух, спостережливість, дрібну моторику; виховувати охайність, старанність, любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: фішки для звукового аналізу, предметні малюнки (ворона, виноград, вареник, вулик, вінок), загадки, малюнок для розвитку зв’язного мовлення «На лісовій галявині», зо­шити із навчання грамоти, плакат «Правильно сиди під час письма», малюнки до загадок, картки з друкованими та рукописними буквами.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок.

Починаємо урок!

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Гра «Знайди пару» (друковані та рукописні букви)

— Яка буква залишилась без пари?

— Напишіть на дошці пару для цієї букви.

2 Робота з предметними малюнками

Ворона, виноград, вареник, вулик, вінок.

Учні називають предмет, зображений на малюнку, слово ділять на склади, на дошці записують склад з буквою в.

III. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і завдань уроку

1 Слухання вірша

Віра вишень накупила,

Вареників наварила.

Запросила в гості

Вітю, Васю, Костю.

2 Робота над змістом вірша

— Про кого цей вірш?

— Скільки хлопчиків згадується у вірші?

— Назвіть ім’я дівчинки.

— Який перший звук ми чуємо в слові Віра?

— Якою буквою він позначається на письмі? Великою чи малою?

— Чому це слово ми повинні писати з великої літери?

— Яку букву ми будемо вчитися писати на уроці?

3 Оголошення теми і завдань уроку

— Сьогодні ви будете вчитися писати велику букву В («ве»), буквосполучення та склади з нею, списувати з друкованого шриф­ту; складати розповідь за малюнком. А для цього вам доведеться здійснити уявну подорож в один із куточків природи.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Демонстрування зразка букви

2 Порівняння друкованої й рукописної великої букви В

3 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку, розташовувати зошит під час письма

Правила сидіння за партою

— Сидіти треба зручно, ноги тримати на підлозі повною ступнею, спинку тримати прямо, голову нахилити трошки вліво і вниз так, щоб бачити написане в зошиті, лікті покласти на парту. Між партою і грудь­ми повинна бути відстань на ширину долоні. (Розгляд плаката.)

Розміщення зошит а на парті

— Розгорніть зошит, покладіть перед собою, лівою рукою притри­муйте його. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)

Вправи для розвитку м’язів руки

1) Коливайте ручкою, утримуючи її вказівним і великим пальця­ми; вказівним і середнім та ін.

2) Обертайте ручку пальцями правої руки.

3) Поставте ручку кулькою на парту, тримаючи за протилежний кінець, потім спустіться пальцями до кульки.

4) Підніміть й поверніть у повітрі ручку так, щоб кулька опинила­ся вгорі (при цьому пальці будуть біля кульки).

5) Поставте ручку на парту протилежним від кульки кінцем, по­тім спустіться пальцями від кульки вниз. (Повторіть вправу декілька разів.)

6) Підніміть вказівний палець, тримаючи ручку великим та се­реднім.

7) Зробіть колові оберти кистю.

Як тримати ручку під час письма

— Візьміть ручку в праву руку. Підніміть її, ставлячи лікоть на парту. Ручку тримайте тільки трьома пальцями — великим, вказів­ним, середнім, але писати допомагає вся рука. Ручка більше спираєть­ся на середній палець, підтримується великим, а зверху — вказівним. Усі три пальці знаходяться на відстані ширини вказівного пальця від кінця ручки. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)

4 Письмо великої букви В («ве»)

— Велика буква В («ве») складається з двох елементів: довгої прямої лінії із заокругленням внизу вліво і двох правих півовалів.

Алгоритм написання великої букви В («ве»)

— Пишемо під рахунок раз-і, і-два, і-три-і.

5 Письмо елементів букви в повітрі, в зошиті

6 Письмо букви в повітрі, в зошиті

Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика)

Руки на парти, пальці в кулак,

Зробимо вправу ми, дітоньки, так:

Пальці стискаємо і розтискаємо,

Мов пластилін розминаємо.

Будемо вправу з вами кінчати.

Буде тепер нам легше писати.

7 Написання складів, буквосполучень

V. Узагальнення вивченого матеріалу

1 Робота з анаграмами (зошит с. 35)

2 Списування з друкованого шрифту

3 Робота в парі (побудова звукових моделей записаних слів)

VI. Фізкультхвилинка

Раз, два — дерева!

Три, чотири — вийшли звірі!

П’ять, шість — пада лист!

Сім, вісім — птахи в лісі!

Дев’ять, десять — он сунички

Підвели червоні личка.

VII. Розвиток зв’язного мовлення

1 Вступне слово вчителя

— Куди під час фізкультхвилинки ми потрапили?

— А чи таким ви собі уявляли ліс, як на цьому малюнку?

2 Розглядування малюнка «На лісовій галявині»

— Що ви бачите на малюнку?

— Чи всі дерева зеленого кольору? Чому?

— Які дерева не змінили свого вбрання?

— Кого ви бачите на малюнку?

— Що вони роблять?

— Як потрібно поводитись у лісі, щоб не порушити спокій лісо­вих мешканців?

— Давайте разом за цим малюнком складемо розповідь.

3 Складання розповіді за допомогою питань

— Яка пора року настала?

— У яке вбрання одяглися дерева?

— Якими стоять ялинки та сосни?

— До чого готуються звірі?

Настала осінь. Дерева одягнулися в жовте вбрання. Зеленими стоять лише ялинки та сосни. Звірі готуються до зими.

VIII. Підсумок уроку

1 Бесіда

— Яку букву ви вчилися сьогодні писати?

— Назвіть слова, в яких завжди вживається велика літера В («ве»).

— Давайте пригадаємо лісових мешканців, з якими сьогодні зустрічалися.

2 Відгадування загадок

Гостроносий і малий,

Сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається.

Вночі йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок.

Як він зветься?.. (Їжачок).

• Влітку ходить, бродить лісом.

Все трощить важка нога.

Взимку він, накрившись хмизом,

У барлозі спать ляга. (Ведмідь)

• Сама мала, шубка пухка,

З гілки на гілку стрибає,

Шишки, горішки збирає. (Білка)

Всі ви, діти — молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати.

Треба йти відпочивати.