Урок № 64 Письмо великої букви С («ес»), складів та слів із нею

Урок 64 (письмо)

Тема. Письмо великої букви С («ес»), складів та слів із нею

Мета: вчити писати велику букву С («ес»), поєднувати її з іншими буквами; розвивати вміння складати звуко-складові моделі; вчити списувати з друкованого шрифту; розвивати усне зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас, розвивати дрібну моторику; виховувати у дітей охайність, старанність, ввічливе ставлення до людей.

Обладнання: каса букв, картки з друкованими і рукописними буквами, фішки для звукових моделей, зошити із навчання грамоти, плакат «Правильно сиди під час письма».

Хід уроку

I. Організаційний момент

Сядьте зручно,

Посміхніться

І на мене подивіться.

Зробимо в науку крок.

Починаємо урок.

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Читання вчителем вірша (зошит, с. 41)

2 Робота над змістом

— Який звук найчастіше повторюється у вірші?

— Назвіть слова зі звуком [с′].

— Яке ввічливе слово звучало?

— Коли ми його вживаємо?

— Які ще ввічливі слова ви знаєте?

— Як звали старого?

— Який звук ми чуємо на початку слова?

— Якою буквою він позначається на письмі?

— З якої літери пишеться це слово? Чому?

— Як ви гадаєте, яку букву ми будемо писати сьогодні на уроці?

III. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні на уроці ви будете вчитися писати велику букву С («ес»), поєднувати її з іншими літерами, грамотно, каліграфічно писати слова, списувати речення. А також пригадаємо, які чарівні слова потрібно використовувати у своєму мовленні, звертаючись одне до одного.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Демонстрування зразка букви

2 Порівняння друкованої й рукописної великої букв С («ес»)

3 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма

Правила сидіння за партою

— Сидіти треба зручно, ноги тримати на підлозі повною ступ­нею, спину тримати прямо, голову нахилити трошки вліво і вниз так, щоб бачити написане в зошиті, лікті покласти на парту. Між партою і грудьми повинна бути відстань на ширину долоні. (Розгля­дання плаката.)

Розміщення зошита на парті

— Розгорніть зошит, покладіть перед собою, лівою рукою притри­муйте його. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)

Вправи для розвитку м’язів руки

1) Коливайте ручкою, утримуючи її вказівним і великим пальця­ми; вказівним і середнім та ін.

2) Обертайте ручку пальцями правої руки.

3) Поставте ручку кулькою на парту, тримаючи за протилежний кінець, потім спустіться пальцями до кульки.

4) Підніміть й поверніть у повітрі ручку так, щоб кулька опинила­ся вгорі (при цьому пальці будуть біля кульки).

5) Не випускаючи з рук, поставте ручку на парту протилежним від кульки кінцем, потім спустіться пальцями від кульки вниз. Зробіть декілька разів.

6) Підніміть вказівний палець, тримаючи ручку великим та се­реднім.

7) Зробіть колові оберти кистю.

Як тримати ручку під час письма

— Візьміть ручку в праву руку. Підніміть її, ставлячи лікоть на парту. Ручку тримайте тільки трьома пальцями — великим, вка­зівним, середнім, але писати допомагає вся рука. Ручка більше спирається на середній палець, підтримується великим, а зверху — вказівним. Усі три пальці знаходяться на відстані ширини вказів­ного пальця від кінця ручки. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)

4 Пояснення принципів написання великої букви С («ес»)

Велика буква С («ес») складається з одного елемента — лівого пів­овала, у якого верхнє заокруглення слід писати вужче, ніж нижнє.

Алгоритм написання великої букви С («ес»)

-          Пишемо під рахунок і-раз-і.

5 «Письмо» букви в повітрі

6 Письмо першого рядка букви в зошиті

Гра «Назви ім’я»

7 Письмо другого рядка букви

Фізкультпауза (пальчикова гімнастика)

Виринай-но, рибко, близько,

Розсипай-но срібні бризки,

Щоб зловити карася,

Карася — як порося.

8 Письмо речення Сині сливи

— Чому слово Сині написано з великої літери?

9 Письмо слова Слава

— Побудуйте звуко-складову модель цього слова.

10 Письмо слова Сава

— Складіть речення з цим словом.

V. Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже так стомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати.

Фізкультхвилинку розпочати.

Руки вгору, руки вниз

На сусідів подивись.

І зроби чотири кроки.

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

VI. Узагальнення вивченого матеріалу

Списування друкованих речень (зошит, с. 41)

1) Списування речення Слава у лісі

— Доповніть речення іншими словами.

2) Списування речення У лісі сосни

— Прочитайте речення, уявивши замість крапки знак питання.

3) Списування речення На сосні сова

— Яка з графічних моделей підходить до цього речення?

VII. Підсумок уроку

— Пригадайте, про кого йшлося у вірші на початку уроку?

— Яке слово ввічливості сказав Семен синам?

— Пригадайте слова ввічливості.

— Поміркуйте, чи потрібно вживати в мовленні ці слова. Чому? Коли?