Урок № 67Закріплення знань про букви К, к («ка»), їх звукове значення. Ознайомлення з рукописним шрифтом

Урок 67 (читання)

Тема. Закріплення знань про букви К, к («ка»), їх звукове значення. Ознайомлення з рукописним шрифтом

Мета: закріплювати вміння учнів читати склади, слова, речення з новою буквою; ознайомити з рукописним шрифтом; розвивати зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати старанність, інтерес до навчання, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: предметні малюнки, звуко-складові моделі та фішки до них, фігурки півника та двох мишеняток, складова таблиця, піраміди слів.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти тихо всілись

І на мене подивились.

— Подаруйте, діти, мені свої гарні, милі, світлі усмішки — і по­чнемо урок.

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Гра «Утвори слово»

к — ва — с

к — ла — с

ві — к — но

ві — но — к

— Яка буква спільна в усіх словах? Покажіть її.

— Який звук вона позначає на письмі? Наведіть приклади.

2 Повторення скоромовки, вивченої на попередньому уроці

3 Бесіда

— Пригадайте, герої якої казки завітали до нас на минулому уроці? Які казки ви знаєте, що дружать з буквою к («ка»)?

III. Повідомлення теми і завдань уроку

У назвах казок різних буква «ка» є,

І ви щойно всі їх згадали.

А ось подивіться — завітали сюди

Герої казок цих цікавих.

— Назвіть, хто саме завітав до нас на урок, з якої вони казки.

— Півник та мишенята Круть і Верть приготували для вас різні завдання.

IV. Закріплення навичок читання складів та слів

1 Робота зі складовою таблицею

2 Читання пірамідок слів

— Які слова на уроці ми вже читали?

Фізкультхвилинка

Рано півник уставав,

Голосок свій подавав:

«Ку-ку-ріку, ку-ку-ріку».

Раз знайшов він колосок

І поклав його в мішок.

До млина із ним пішов

І на борошно змолов.

І щоранку залюбки

Випікав він пиріжки.

Ой, які ж вони смачні,

І рум’яні, й запашні!

V. Робота за Букварем (с. 48)

1 Читання слів: вінок, віник, вікно

— Щоб пояснити їх значення, зазирнемо до нашого «словничка-сундучка».

• Вінок — квіти, листя, гілки, сплетені в коло, яким найчастіше прикрашають голову; ще — покладають на могили, до пам’ятників.

• Віник — зв’язаний жмуток стеблин, лозин, гілок для підмітан­ня долівки, підлоги, обмітання чого-небудь.

• Вікно — отвір у стіні приміщення для світла й повітря, а також рама з шибками, яка закриває цей отвір.

— Чим ці слова подібні?

— Чим відрізняються?

— Складіть речення зі словом: перший ряд — вінок, другий — віник, третій — вікно.

2 Читання речень

— Назвіть слова зі звуком [к] і вкажіть його місце в слові.

— Поясніть вживання великої літери.

3 Ознайомлення з рукописним шрифтом

— Прочитайте текст.

— Скільки у ньому речень?

— Яке слово пропущене у третьому реченні?

— З якою інтонацією слід читати друге речення?

Фізкультхвилинка (гімнастика для очей)

Оченята роблять вправи:

Вліво, вправо, вліво, вправо.

Потім вгору, потім вниз

Оченятами дивись! (Водимо очима протягом 2 хв.)

4 Бесіда про калину

— Що таке калина?

— Що вам відомо про цю рослину?

Калина — кущова рослина з білими невеликими квіточками та гіркими чи кисло-солодкими ягодами, зібраними в кетяг, а та­кож — ягоди цієї рослини.

5 Опрацювання тексту «Калина»

1) Перегляд тексту учнями

— Прочитайте назву тексту.

— Як ви гадаєте, про що йтиметься в ньому?

— Скільки речень у тексті? Чому ви так вважаєте?

2) Читання тексту

3) Робота над змістом

— Що коло калини?

— Що на калині?

— У кого вінок?

6 Зіставлення звукової моделі та малюнків

— Назвіть предмети, зображені на малюнках.

— До якого слова підходить подана звуко-складова модель?

На дошці — модель до слова калина.

7 Розвиток зв’язного мовлення

— Розгляньте малюнок на розвороті.

— Кого і що ви на ньому побачили?

— Яке речення з тексту підходить до цього малюнка?

— Складіть свої речення.

Учні складають свої речення і вибірково записують їх графічно.

VI. Підсумок уроку

— З якою буквою були пов’язані всі завдання, отримані від на­ших героїв?

— Що ви запам’ятали про калину?

презентація до уроку 67 by aleksandrovka1986