Урок 79 Повторення вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. М. Стеценко «Гіркий апельсин»

Урок 79 (читання)

Тема. Повторення вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. М. Стеценко «Гіркий апельсин»

Мета: повторити і закріпити знання про вивчені букви; вдосконалювати навички читання, зба­гачувати словниковий запас; розвивати пізнавальні та творчі здібності школярів, усне мовлення, увагу, спостережливість; виховувати у дітей бережливе ставлення до пташок.

Обладнання: малюнки (метелик, комар, бджілка, синичка, джміль), книжка М. Стеценка «Гіркий апельсин».

Хід уроку

I. Організаційний момент

Букв вже вивчено чимало.

Час згадати їх усі.

Тож урок я пропоную:

На повторення провести.

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу

1 «Назви букву»

Учні виходять до дошки, знаходять вивчені букви, називають їх, дають характеристику звукам, які вони позначають на письмі.

2 Гра «Допиши букву»

На дошці записані елементи вивчених букв, учні дописують букву і називають її.

3 Гра «Склади букву»

З лічильних паличок учні складають вивчені букви.

4 Гра «Добудуй будиночок»

На дошці — незакінчений малюнок будинку: стіни, дах.

— Домалюйте частини будинку, в назвах яких є звуки [р ], [р′].

5 Робота над словами

миска Лиска риска іриска омар комар

крона крок урок сирок кулінар самовар

Іванко Іринка Мирон Каріна Марко Кирило

— Прочитайте слова, що починаються голосним звуком.

— Зачитайте слова, що пишуться з великої літери.

— Знайдіть і зачитайте односкладові слова.

— Знайдіть і зачитайте слово, що означає професію людини.

— Складіть його звукову модель.

— Складіть речення зі словом, що вам найбільше сподобалось.

Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, прийшла пора

Трохи відпочити,

Я вас хочу на зарядку.

Друзі, запросити.

Руки вгору піднімаєм,

Швидко вниз їх опускаєм.

Нахил вправо, нахил вліво —

Повторімо знову вміло.

III. Робота з дитячою книжкою. Оповідання «Синичка»  з книги М. Стеценка «Гіркий апельсин»

1 Розглядування малюнків

Гра «Хто зайвий?»

Метелик, комар, бджілка, синичка, джміль.

— Назвіть зайвого. Обґрунтуйте свою відповідь.

— Давайте спробуємо описати синичку, даючи відповіді на пи­тання.

2 Опис синички

— Яка за розміром синичка?

— Які у неї крильця?

— Якого кольору грудка?

— Яка у неї голівка?

3 Слухання вірша

Синиці голодом намлілись —

Така зима, така зима!...

Оце б у вирій полетіти —

Так батьківщини там нема.

Л. Костенко

— Що ви дізналися про синичку?

4 Розглядування книжки

1) Розглядування обкладинки, читання назви книжки та імені автора.

2) Розглядування змісту.

3) Перегляд книжки посторінково.

— Як ви гадаєте, про що ця книжка і про кого?

5 Читання вчителем оповідання «Синичка» з подальшим обговоренням

— Про кого це оповідання?

— Чому так радів Яшко?

— Яку пораду дала мама синові?

— Як вчинив хлопчик?

— Що примусило Яшка відпустити пташку?

— Кого вам було жаль і чому?

— Як би ви повелися на місці хлопчика?

— Яку користь приносять пташки?

6 Робота над малюнками до оповідання «Синичка»

— Кого ви бачите на малюнку?

— Де знаходиться пташка?

— Як ви гадаєте, чи добре пташці в клітці?

— Пригадайте, чи подобалась пташка хлопчику?

— Чому в хлопчика радісне обличчя?

— Чому відчинені дверцята клітки?

— Чи зрозумів свою помилку хлопчик?

IV. Підсумок уроку

— З яким оповіданням ви ознайомилися на уроці?

— Про що воно?

— Яку користь приносять пташки?

— Як ми можемо допомогти зимуючим пташкам?

презентація до уроку 79 by aleksandrovka1986