Урок № 90 Письмо великої букви Е. Закріплення правопису великих букв

Урок 90 (письмо)

Тема. Письмо великої букви Е. Закріплення правопису великих букв

Мета: вчити учнів правильно писати велику букву Е, удосконалювати навички списувати з друкованого тексту; розвивати мислення учнів, площу зорового сприймання; ви­ховувати охайність при письмі, дотримання норм каліграфічного письма.

Обладнання: зразки друкованих і рукописних букв, картка для утворення складів, картки для вправи «Чарівні квадрати», фішки для складання звукових моделей слів.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви навчитесь писати велику букву Е, дізна­єтесь, з яких елементів вона складається, закріпите вміння писати букви.

III. Актуалізація опорних знань

1 Утворення складів типу злиття

— Утворіть склади і прочитайте їх.

2 Вправа «Чарівні квадрати»

— Прочитайте слова у рядках і стовпчиках.

Словникова робота

• Плов — страва з вареного рису і шматочків м’яса або риби.

• Вила — знаряддя праці з довгими зубами на держаку, викорис­товується для піднімання, розтрушування сіна та соломи.

• Вена — кровоносна судина, яка несе кров з різних частин тіла.

IV. Показ зразка рукописної літери у сітці зошита

— Подивіться: це велика рукописна буква Е.

— Чи схожа вона на друковану?

V. Аналіз графічної будови з переліком елементів

— Велика буква Е складається з двох лівих півовалів: верхньо­го меншого і нижнього більшого.

VI. Засвоєння конфігурації літери

Алгоритм написання великої букви Е

1 «Письмо» учнями у повітрі з орієнтацією на показ учителя (стоячи спиною до класу) під рахунок і-раз, і-два-і

2 Аналіз зразка букви в навчальному зошиті (з друкованою основою)

VII. Вправи з письма

1 Обведення елементів літери за поданим у зошиті пунктиром

Пальчикова гімнастика

• «Миємо руки»: ритмічно потираємо долоні, наче миємо руки.

Узяли пахуче мило,

Добре руки з ним помили.

«Струшуємо водичку з рук»: пальці стиснуті в кулачок, потім з силою випрямити їх, наче струшуючи водичку.

Полетіли від води

Бризки з рук туди-сюди.

«Витираємо руки»: енергійні рухи імітують почергове вити­рання кожної руки рушником.

Рушничок я свій беру,

Швидко ручки обітру.

2 Обведення літери за поданим у зошиті пунктиром

3 Звуко-буквений аналіз слів-відгадок з побудовою схем фішками і викладанням з букв розрізної азбуки

Дощ пройшов, через ставок

Перекинувся місток.

Кольорів у ньому сім,

Він подобається всім! (Веселка)

Тане сніжок.

Оживає лужок.

День прибуває.

Коли це буває? (Весна)

4 Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком.Аналіз помилок

5 Дописування рядка літери

6 Складання речень за схемою

— Складіть за схемою речення про дерева.

(Виросло чудове дерево.

Стоїть високе дерево.

Лісничий посадив дерево.

Ялинка — вічнозелене дерево.)

7 Письмо речення У селі весна

Фізкультхвилинка

Гусениця в лісочку

Гріла спину на грибочку,

Сонце гаряче пекло,

Їй голівку напекло.

Їй зроблю, коли навчусь,

Із газети я картуз.

8 Читання та списування речень з рукописного тексту

9 Добирання імен, які починаються буквою Е

— Ви навчилися писати велику букву Е, отже, ви зможете на­писати імена, які починаються буквою Е. (Едуард, Еммануїл, Елла, Ельвіра)

VIII. Підсумок уроку

— Яку букву навчилися писати?

— Що ми ще робили сьогодні на уроці?