Урок № 92 Письмо рядкової букви д («де»)

Урок 92 (письмо)

Тема. Письмо рядкової букви д («де»)

Мета: вчити учнів правильно аналізувати структуру малої букви д («де»), писати її в ряд­ках зошита, у складах та словах; розвивати в дітей логічне мислення, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення; виховувати охайність при письмі.

Обладнання: зразки друкованих і рукописних букв, картка для утворення складів, картки для вправ «Чарівні квадрати», «Ланцюжки» і «Піжмурки», фішки для складання звукових моде­лей слів, розрізна азбука.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви навчитесь писати велику букву Е, дізна­єтесь з яких елементів вона складається, закріпите вміння писати букви.

III. Звукові аналітичні і синтетичні вправи зі звуками

1 Розпізнавання звуків у заданих учителем словах з визначенням локального місця звука (на початку, в середині, у кінці)

— Приготуйте долоні.

Я називатиму слова; якщо ви почуєте звук [д] або [д′] на початку слова, то плескає перший ряд, якщо в середині слова — другий ряд, а якщо в кінці — третій ряд.

(Дім, будинок, клен, велосипед, диван, сад, удав, кущ, дочка, мед, школа, помідор)

2 Вправа «Піжмурки»

— Прочитайте слово, яке заховалось серед букв д («де»).

Т Д Р Д А Д Д К Д Т Д О Д Р Д

3 Утворення складів типу злиття

— Утворіть склади і прочитайте їх.

4 Повторення вивченого на уроці читання напам’ять висловлювання

Буква «де» на письмі може позначати два приголосних звуки: твердий [д] і м’який [д′].

IV. Показ зразка рукописної літери в сітці зошита

— Подивіться на рукописну букву д («де»). Чи схожа вона на друковану?

— А на яку букву вона схожа? (На букву в («ве»))

— Що спільного? Чим відрізняються?

V. Аналіз графічної будови з переліком елементів

Рядкова буква д («де») складається з двох елементів: овалу і нижньої петлі.

VI. Засвоєння конфігурації літери

1 Показ написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів

Алгоритм написання рядкової букви д (див. с. 414)

2 «Письмо» учнями в повітрі під рахунок і-раз-і, два-і з орієнтацією на показ учителя (стоячи спиною до класу)

Алгоритм написання рядкової букви д

VII. Вправи з письма

1 Обведення елементів літери за поданим у зошиті контуром

Пальчикова гімнастика

Вихідне положення. Розташувати долоні перед собою, випрямити їх та розсунути пальці. Стискати та розтискати пальці на двох руках одночасно, супро­воджуючи рухи відповідними фразами. Вправу вико­нувати декілька разів.

Ліхтарики засвітилися!

(Випрямити пальці.)

Ліхтарики потухли!

(Стиснути пальці.)

2 Обведення літери за поданим у зошиті пунктирним зображенням

3 Вправа «Ланцюжки»

— Прочитайте слова. (Сади, диво, вода, дари, риба)

4 Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком. Аналіз помилок

5 Дописування рядка літери

6 Звуко-буквений аналіз слів з побудовою схем фішками і викладанням з букв розрізної азбуки

Коли я з «де» — росту на гілці,

Коли ж із «те» — пливу по річці. (Плід і пліт)

— Що ви можете сказати про звукові моделі цих слів? (Вони од­накові.)

— А про значення слів?

Словникова робота

• Плід — соковита їстівна частина деяких рослин (фрукт, ягода).

• Пліт — скріплені в один або декілька рядів колоди для пере­прави на них по воді.

7 Письмо буквосполучення дл

8 Звуковий аналіз слів-відгадок з наступним записом за зразком

— Відгадайте загадки.

Сива людина стоїть над огорожею,

Дістає до самого неба.

Хто це? (Дим)

• Стоїть на дорозі

Всім заважає.

Хто йде, той штовхне,

А з дороги не прийме. (Двері)

Фізкультхвилинка

В рукомийнику помию

Руки я брудні.

Хай подасть мерщій сестричка

Рушничок мені.

9 Читання і запис речень

10 Вправа «Чарівні квадрати»

— Прочитайте слова у рядках і стовпчиках.

11 Добирання слів з виучуваним звуком, які відповідають на запитання який?(Добрий, дужий, дерев’яний, довгоочікуваний, довгий, дитячий)

Складання з одним зі слів (на вибір) речення. Запис моделі ре­чення.

VIII. Підсумок уроку

Коментар учителя про роботу учнів і її результати.

— Яку букву навчилися писати?

— Які звуки нею позначаються на письмі?