Я і Україна 1 клас
Тема: Чим ми бачимо.
Мета: розширювати уявлення учнів про один із органів чуття — очі, їх призначення, розвивати вміння розпізнавати форму, колір предметів, відстань між предметами; вчити спостережливості, гігієні очей; виховувати любов до природи, уміння помічати малопомітне.
Обладнання: таблиця із зображенням очей людини, птаха (сови), собаки, поросяти, жаби, змії, малюнки дітей із зображенням природи, люстерка у кожного учня, різнокольорові фішки (у вигляді очей).
ХІД уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав,
Тож і ви часу не гайте,
Працювати починайте
Щоб урок минув не марно,
Нам сидіти треба гарно.
Не крутитись на уроках,
Як папуга чи сорока.
2. Повторення вивченого матеріалу.
а) Ситуаційні завдання
Що ти зробиш, коли...
...побачиш, що хлопчик грає на дорозі з м'ячем?
...вийшов на двір, а бабуся підмітає подвір'я?
...пішов до саду, а годівничку вітер збив?
...побачив, що твій друг спіткнувся об камінь і всі
речі випали з портфеля?
б) Гра «Додай слова»
Друзі пізнаються в ... (біді)
Ми навчаємось у ...(школі)
Книги ми беремо у ...(бібліотеці)
Обідаємо в ...(їдальні)
Коли горить зелене світло, я ...(іду)
3. Відгадування загадок.
Було собі два брати, обоє Кіндрати, через доріжку
живуть, а один одного не бачать. (Очі)
Круглі озеречка ніколи не замерзають. (Очі)
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяль-
ності
— Ви здогадались, про що піде мова на цьому уроці? Сьогодні Урок наш присвячений очам, якими ми бачимо білий світ.
1. Робота з таблицею з зображенням очей.
— Подивіться, на дошку.
— Що намальовано на таблиці?
— Чиї очі намальовані?
2. Робота з підручником, с. 10, 11.
Подивіться уважно на малюнок.
— Хто зображений на малюнку?
— Кого дівчинка бачить у дзеркалі?
3. Практична робота з люстерком.
Подивіться в своє люстерко.
— Кого ви там побачили? (себе)
— Заплющіть очі, а тепер відкрийте. Що сталось? Висновок, який зроблений дітьми за допомогою вчителя: Очі потрібні для того, щоб сприймати світло, розрізняти форму, розмір, колір предметів, дізнатися: далеко вони чи близько, рухаються чи нерухомі.
4. Відгадування загадки, поданої у підручнику.
Солоне, а не сіль, біжить, а не річка, блищить, а не
золото. (Сльоза)
5. Хвилинка-цікавинка.
Поверхня ока повинна бути вологою і чистою. Тому вона увесь час обмивається сльозою, яку виділяє слізна залоза. Моргаючи, ви збираєте зайву рідину в слізну сумку. Якщо в око потрапляє порошинка, то сльози вимивають її. Коли ви не встигаєте моргнути — сльози течуть струмками, і ви починаєте плакати...
Фізкультхвилинка
Руки в боки,
Нахились вперед,
Нахились назад.
І направо, і наліво,
Щоб нічого не боліло
Раз, два, три, чотири
Набираємося сили
Нахились, повернись
До товариша всміхнись.
6. Гра «Спостережливість» (Знайти відмінності на двох малюнках).
7. Розповідь з елементами бесіди. «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути», —
говорить народна мудрість. Справді, зір служить основним джерелом інформації. Природа подбала про те, щоб вберегти такий важливий орган від зовнішніх впливів. Видиму частину ока захищають вії, віко і брова. Віко і вії захищають очі від пилу і яскравого світла. Брови затримують крапельки води і поту, і не дають їм можливості потрапити в очі. Подивіться сусіду в очі. Якого вони кольору? (Діти показують одну з фішечок, які розфарбовані чорним, синім, сірим, зеленим, коричневим кольором) Колір ока залежить від райдужної оболонки (показати на малюнку). Це зафарбований кружечок в очах, а зіниця — крапка в його центрі. Зір легко пошкодити, особливо в дитячому віці. Дехто з дітей по декілька годин підряд дивиться телевізор, читає при поганому освітленні. Необхідно берегти зір. Намагайтеся не стомлювати очей. Не можна без від-
починку для очей читати, грати в комп'ютерні ігри, витирати очі брудними руками. Якщо ви помітили, що у вас погіршився зір, зверніться до лікаря-окуліста і виконуйте його рекомендації. У багатьох випадках відновити зір допоможуть окуляри.
— Чи соромно носити окуляри?
— Чи можна сміятися з людини, яка носить окуляри? Чому?
— Чи знаєте ви, як перевірити відстань очей до книги?
Для цього слід поставити руку ліктем на стіл, а кінчиками пальців дотягтися до скроні. Саме такою повинна бути відстань, на якій потрібно тримати книжку.
Фізкультхвилинка
Раз, два — дерева,
Три, чотири — вийшли звірі,
П'ять, шість — пада лист,
Сім, вісім — птахи в лісі,
Дев'ять, десять — це сунички
Підвели червоні личка.
8. Робота у зошиті з друкованою основою, с. 5, 6.
— Чому ці люди в масках і окулярах?
— Хто з тварин поводить себе неправильно? Чому? Гра «Хто краще дасть пораду» (діти дають звірятам корисні поради).
9. Вправи, які сприяють циркуляції крові і зміцненню очних м'язів.
1. Міцно закрийте очі, прорахуйте до 5. Відкрийте широко очі, прорахуйте до 5. Так зробіть 10 разів.
2. Швидко поморгайте (20 разів).
3. Закрийте очі. Легкими круговими рухами вказівного пальця масажуйте повіки, не натискаючи на них.
4. Подивіться вгору, вниз, вправо, вліво, не повертаючи голови. Потім трохи пообертайте очима по колу.
III. Формування вмінь та навичок
1. Складання порадника.
1. Не можна дивитися на яскраве сонце без темних
окулярів.
2. Не можна довго... (переглядати телепередачі)
3. Завжди користуйся...(чистою хустинкою)
4 носити окуляри (не слід соромитися)
5. Будь обережний з ...(гострими предметами)
6. Лежачи не...(читай)
2. Робота з підручником.
— Як ви розумієте вислів: «У Сірка очі позичити»?
— Робота над малюнком-переплутанкою. (Учні називають, що неправильно зобразив художник).
3. Гра «Наші очі».
Учитель роздає кожному учневі аркуш паперу і пропонує розбірливо надрукувати своє ім'я. Потім це ж завдання виконують із заплющеними очима. Діти роблять висновки.
4. Гра «Що я бачу».
Вчитель показує зелений листок, жовтий соняшник, червоне яблуко, блакитну стрічку. (Діти говорять, якого кольору).
5. Бесіда:
— Поясніть, як перевірити відстань, на якій повинна лежати книга.
— Що слід робити, коли відчуваєте, що у вас погіршився зір?
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
У світі живуть 14 мли. сліпих людей. Дальтонізм — людина не відрізняє червоного і зеленого кольору. Вивчаючи властивості ока, арабські медики сотні років тому винайшли збільшувальну лінзу зі скла. Так з'явилися окуляри, біноклі. Правила зберігання зору:
1. Корисно для зору розглядувати обрій, хмари, зірки. Прогулянки на свіжому повітрі насичують організм киснем і дають можливість зору переключатись на дальні предмети.
2. Здоровому зору сприяє регулярне харчування зі включенням в раціон овочів і фруктів.
3. Уроки треба готувати при денному світлі, але якщо ввечері готуєте уроки — ввімкніть настільну лампу і верхнє світло. Світло повинно падати зліва.
Загадки
Кругленькі, маленькі, а до неба достають. (Очі)
Я кругленьке і маленьке,
Каре, сизе, голубеньке —
Не ракета я, проте —
Знайте, дітоньки, про те:
Я всьому наперекір,
Шлях долаю вмить до зір. (Око)
Було собі два брати, обоє Кіндрати, через доріжку живуть, а один
одного не бачать. (Очі)
Тема: Чим ми бачимо.
Мета: розширювати уявлення учнів про один із органів чуття — очі, їх призначення, розвивати вміння розпізнавати форму, колір предметів, відстань між предметами; вчити спостережливості, гігієні очей; виховувати любов до природи, уміння помічати малопомітне.
Обладнання: таблиця із зображенням очей людини, птаха (сови), собаки, поросяти, жаби, змії, малюнки дітей із зображенням природи, люстерка у кожного учня, різнокольорові фішки (у вигляді очей).
ХІД уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав,
Тож і ви часу не гайте,
Працювати починайте
Щоб урок минув не марно,
Нам сидіти треба гарно.
Не крутитись на уроках,
Як папуга чи сорока.
2. Повторення вивченого матеріалу.
а) Ситуаційні завдання
Що ти зробиш, коли...
...побачиш, що хлопчик грає на дорозі з м'ячем?
...вийшов на двір, а бабуся підмітає подвір'я?
...пішов до саду, а годівничку вітер збив?
...побачив, що твій друг спіткнувся об камінь і всі
речі випали з портфеля?
б) Гра «Додай слова»
Друзі пізнаються в ... (біді)
Ми навчаємось у ...(школі)
Книги ми беремо у ...(бібліотеці)
Обідаємо в ...(їдальні)
Коли горить зелене світло, я ...(іду)
3. Відгадування загадок.
Було собі два брати, обоє Кіндрати, через доріжку
живуть, а один одного не бачать. (Очі)
Круглі озеречка ніколи не замерзають. (Очі)
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяль-
ності
— Ви здогадались, про що піде мова на цьому уроці? Сьогодні Урок наш присвячений очам, якими ми бачимо білий світ.
1. Робота з таблицею з зображенням очей.
— Подивіться, на дошку.
— Що намальовано на таблиці?
— Чиї очі намальовані?
2. Робота з підручником, с. 10, 11.
Подивіться уважно на малюнок.
— Хто зображений на малюнку?
— Кого дівчинка бачить у дзеркалі?
3. Практична робота з люстерком.
Подивіться в своє люстерко.
— Кого ви там побачили? (себе)
— Заплющіть очі, а тепер відкрийте. Що сталось? Висновок, який зроблений дітьми за допомогою вчителя: Очі потрібні для того, щоб сприймати світло, розрізняти форму, розмір, колір предметів, дізнатися: далеко вони чи близько, рухаються чи нерухомі.
4. Відгадування загадки, поданої у підручнику.
Солоне, а не сіль, біжить, а не річка, блищить, а не
золото. (Сльоза)
5. Хвилинка-цікавинка.
Поверхня ока повинна бути вологою і чистою. Тому вона увесь час обмивається сльозою, яку виділяє слізна залоза. Моргаючи, ви збираєте зайву рідину в слізну сумку. Якщо в око потрапляє порошинка, то сльози вимивають її. Коли ви не встигаєте моргнути — сльози течуть струмками, і ви починаєте плакати...
Фізкультхвилинка
Руки в боки,
Нахились вперед,
Нахились назад.
І направо, і наліво,
Щоб нічого не боліло
Раз, два, три, чотири
Набираємося сили
Нахились, повернись
До товариша всміхнись.
6. Гра «Спостережливість» (Знайти відмінності на двох малюнках).
7. Розповідь з елементами бесіди. «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути», —
говорить народна мудрість. Справді, зір служить основним джерелом інформації. Природа подбала про те, щоб вберегти такий важливий орган від зовнішніх впливів. Видиму частину ока захищають вії, віко і брова. Віко і вії захищають очі від пилу і яскравого світла. Брови затримують крапельки води і поту, і не дають їм можливості потрапити в очі. Подивіться сусіду в очі. Якого вони кольору? (Діти показують одну з фішечок, які розфарбовані чорним, синім, сірим, зеленим, коричневим кольором) Колір ока залежить від райдужної оболонки (показати на малюнку). Це зафарбований кружечок в очах, а зіниця — крапка в його центрі. Зір легко пошкодити, особливо в дитячому віці. Дехто з дітей по декілька годин підряд дивиться телевізор, читає при поганому освітленні. Необхідно берегти зір. Намагайтеся не стомлювати очей. Не можна без від-
починку для очей читати, грати в комп'ютерні ігри, витирати очі брудними руками. Якщо ви помітили, що у вас погіршився зір, зверніться до лікаря-окуліста і виконуйте його рекомендації. У багатьох випадках відновити зір допоможуть окуляри.
— Чи соромно носити окуляри?
— Чи можна сміятися з людини, яка носить окуляри? Чому?
— Чи знаєте ви, як перевірити відстань очей до книги?
Для цього слід поставити руку ліктем на стіл, а кінчиками пальців дотягтися до скроні. Саме такою повинна бути відстань, на якій потрібно тримати книжку.
Фізкультхвилинка
Раз, два — дерева,
Три, чотири — вийшли звірі,
П'ять, шість — пада лист,
Сім, вісім — птахи в лісі,
Дев'ять, десять — це сунички
Підвели червоні личка.
8. Робота у зошиті з друкованою основою, с. 5, 6.
— Чому ці люди в масках і окулярах?
— Хто з тварин поводить себе неправильно? Чому? Гра «Хто краще дасть пораду» (діти дають звірятам корисні поради).
9. Вправи, які сприяють циркуляції крові і зміцненню очних м'язів.
1. Міцно закрийте очі, прорахуйте до 5. Відкрийте широко очі, прорахуйте до 5. Так зробіть 10 разів.
2. Швидко поморгайте (20 разів).
3. Закрийте очі. Легкими круговими рухами вказівного пальця масажуйте повіки, не натискаючи на них.
4. Подивіться вгору, вниз, вправо, вліво, не повертаючи голови. Потім трохи пообертайте очима по колу.
III. Формування вмінь та навичок
1. Складання порадника.
1. Не можна дивитися на яскраве сонце без темних
окулярів.
2. Не можна довго... (переглядати телепередачі)
3. Завжди користуйся...(чистою хустинкою)
4 носити окуляри (не слід соромитися)
5. Будь обережний з ...(гострими предметами)
6. Лежачи не...(читай)
2. Робота з підручником.
— Як ви розумієте вислів: «У Сірка очі позичити»?
— Робота над малюнком-переплутанкою. (Учні називають, що неправильно зобразив художник).
3. Гра «Наші очі».
Учитель роздає кожному учневі аркуш паперу і пропонує розбірливо надрукувати своє ім'я. Потім це ж завдання виконують із заплющеними очима. Діти роблять висновки.
4. Гра «Що я бачу».
Вчитель показує зелений листок, жовтий соняшник, червоне яблуко, блакитну стрічку. (Діти говорять, якого кольору).
5. Бесіда:
— Поясніть, як перевірити відстань, на якій повинна лежати книга.
— Що слід робити, коли відчуваєте, що у вас погіршився зір?
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
У світі живуть 14 мли. сліпих людей. Дальтонізм — людина не відрізняє червоного і зеленого кольору. Вивчаючи властивості ока, арабські медики сотні років тому винайшли збільшувальну лінзу зі скла. Так з'явилися окуляри, біноклі. Правила зберігання зору:
1. Корисно для зору розглядувати обрій, хмари, зірки. Прогулянки на свіжому повітрі насичують організм киснем і дають можливість зору переключатись на дальні предмети.
2. Здоровому зору сприяє регулярне харчування зі включенням в раціон овочів і фруктів.
3. Уроки треба готувати при денному світлі, але якщо ввечері готуєте уроки — ввімкніть настільну лампу і верхнє світло. Світло повинно падати зліва.
Загадки
Кругленькі, маленькі, а до неба достають. (Очі)
Я кругленьке і маленьке,
Каре, сизе, голубеньке —
Не ракета я, проте —
Знайте, дітоньки, про те:
Я всьому наперекір,
Шлях долаю вмить до зір. (Око)
Було собі два брати, обоє Кіндрати, через доріжку живуть, а один
одного не бачать. (Очі)
Немає коментарів:
Дописати коментар