Урок 137 (читання) Тема. Звук [х]. Позначення його буквами Х, х («ха»)

Урок 137 (читання)

Тема. Звук [х]. Позначення його буквами Х, х («ха»)

Мета: ознайомити учнів з буквами Х, х («ха»), їх алфавітною назвою та звуковим значенням; виробляти навички читання складів, слів з буквою х («ха»); розвивати увагу, фонема­тичний слух; виховувати наполегливість, бажання пізнавати нове.

Обладнання: таблиця для складання складів; фішки для складання звукових моделей слів; зразок друкованої букви Х; таблиці для вправ «Чарівні квадрати» та «Ланцюжки»; таблиця слів, поданих в аналітико-синтетичній формі.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Виділення звуків з вірша

— Послухайте і скажіть, який звук найчастіше зустрічається у вірші.

Хом’ячок наш захворів —

Хтось холодним напоїв.

Хом’ячкові нудно в ліжку,

Ходить в гості сіра мишка.

2 Віднесення звука [х] до твердих приголосних

3 Вправи на впізнавання звука [х] у заданих учителем словах (на початку, в середині, у кінці слова). Виявлення слів, у яких відсутні ці звуки

— Приготуйте долоні, я називатиму слова. Якщо ви почуєте звук [х] на початку слова, то плескає перший ряд, якщо в середині слова — то другий ряд, а якщо в кінці — третій ряд.

Холод, муха, тепло, хліб, сміх, сніговик, Херсон, схема, горіх, голодний, хижак, гріх, вхід, ховрах.

4 Колективне складання звукових схем слів-відгадок

Заповзята трудівниця,

Вона праці не боїться.

Дуже сильна ця комаха

Називається... (мураха).

• Він такий гіркий один

На городі виріс... (хрін).

• Є у зайця і лисиці,

У корови і куниці,

Навіть у дворі кота

Не зустрінеш без... (хвоста).

5 Самостійне добирання учнями слів зі звуком [х] в різних позиціях — на початку, в середині, у кінці слова

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви вивчите букву, яка позначає звук [х], читатимете слова з нею.

IV. Ознайомлення учнів з буквою Хх («ха»)

1 Учитель повідомляє, що звук [х] позначається на письмі буквою Х («ха»), показує велику і малу літери

2 Зіставлення малої і великої літер х, Х (за формою однакові, а за розміром різні)

Фізкультхвилинка

Хом’як тягнув пір’їну,

Хом’ячиха теж пушину.

Так по крихті позбирали

Та й на зиму ковдру мали.

V. Вправи з читання

1 Читання складів з буквою х («ха»)

— Утворіть всі можливі склади із буквою х («ха»).

2 Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі

3 Вправа «Чарівні квадрати»

— Прочитайте чітко слова у стовпчиках та рядочках.

4 Вправа «Ланцюжки»

— Прочитайте слова, утворені з двох складів, ланцюжком.

VI. Робота за Букварем

1 Читання стовпчиків слів за Букварем

2 Словникова робота

• Хоровий — виконаний групою співців.

• Хустка — шматок тканини, переважно квадратної форми, який пов’язують на голову, шию.

• Мухомор — отруйний гриб на високій тонкій ніжці, з великою червоною шапкою, вкритий білими цятками.

• Ховрах — невелика тварина з роду гризунів.

Фізкультхвилинка

Якось кухарю на вухо

В кухні шепотіла муха:

«Хоч з тобою не дружу,

Хліб спекти допоможу».

3 Читання «ланцюжком» (учні по черзі читають по одному слову)

4 Самостійне напівголосне читання

5 Вибіркове читання

— Прочитайте слово, яке є назвою грибочка.

— Знайдіть на сторінці звукову модель цього слова. Користуючись схемою, назвіть голосні звуки; приголосні звуки.

— Назвіть слова, якими можна замінити слово будинок.

— Чи є слова хата, хатина, хатинка, хатинонька словами-родичами?

— Чому? (Мають спільну частину і спільне значення.)

— Складіть речення про хатинку за такою схемою:

(У лісі стоїть хатинка. На хатині лелечине гніздо. Біля хати виросло дерево.)

— Чи є ще слова родичі?

— Прочитайте їх.

— Прочитайте слова, які є назвою тварин.

— Прочитайте «смачні» слова.

— Прочитайте імена хлопчиків.

— Прочитайте імена дівчаток.

VII. Підсумок уроку

— З якою літерою ознайомилися на уроці?

— Які звуки вона позначає на письмі?

— Які завдання ви виконували на уроці?

презентація до уроку 137 by aleksandrovka1986