Етика 1 клас Тема. Давайте дружити

Етика 1 клас

Тема. Давайте дружити

Мета: довести дітям необхідність дружби; пояснити, що мати друзів добре, що разом будь-яке діло зробити легше; визначити якості, які діти цінують в друзях; вчити бачити справжню дружбу; виховувати уважне, шанобливе ставлення один до одного; розвивати уміння товаришувати, цінувати дружбу.

Обладнання: грамзапис пісні В. Шаїнського «Дружба», записи на дошці.

ХІД УРОКУ

I.   Організація класу

Читання теми хором.

II.   Актуалізація опорних знань

—   Діти, прочитайте тему ще раз і скажіть, що ви розумієте під сло­вом дружба.

1.  Пояснення слів за тлумачним словником.

—  Ось що означає це слово у науковій літературі.

Дружба — це стосунки між людьми, в основі яких знаходиться взаємна прихильність, відданість, товариська солідарність, духовна близькість, спільність інтересів; приязнь, дружність, товаришування, приятелюван­ня, співдружба.

2.  Слухання уривка пісні В. Шаїнського «Дружба».

Дружба вірная не зламається,

Не розклеїться від дощів і хуг,

Друг в біді не лишить,

Щирим словом втішить, —

Ось такий він незвичайний вірний друг.

Ми посваримось і помиримось,

«Нерозлийвода», — скажуть всі навкруг,

Виручить людину у тяжку хвилину, —

Ось такий він незвичайний справжній друг.

III.    Робота над темою уроку

1.  Розповідь учителя.

—   Потреба в дружбі, друзях виникла дуже давно. Ще первісні люди, наші пращури разом полювали на звіра, берегли вогонь, охороняли житло, ділилися здобиччю.

І так само давно виникли приказки і прислів’я про дружбу.

2.   Робота над прислів’ями.

•   Людина без друзів, як дерево без коріння.

•   Дружба — велика сила.

•    Окраса людини — друзі.

—   Без чого не може існувати дерево? Чому? А людина? Чому?

—   Кого можна назвати другом? Обґрунтуйте свою думку.

—   У чому полягає велика сила?

—   Що необхідно для того, щоб виникла дружба?

—   Між ким може існувати дружба?

Я іду до школи вранці.

Ой, як радісно мені!

Бо є у мене однодумці —

Однокласники мої.

3.  Читання учителем оповідання В. Сухомлинського «Кінь утік».

4.   Обговорення оповідання.

—      Чим був незадоволений Віталік? Чому він вирішив розповісти учителеві про записку?

—  Як учитель і діти оцінили його вчитель?

—   Про що свідчить відповідь Петрика?

—  Які почуття, роздуми викликало у вас це оповідання?

—  Як необхідно було вчинити Віталіку, щоб не образити свого друга?

5.  Пошук істини «Яким має бути справжній друг».

Діти слухають варіанти, які зачитує вчитель, обираючи той, що най­більш точно відповідає їхнім уявленням, або створюють власні і доводять свою думку.

Друг — це той:

•   хто виконує ваші прохання;

•   кому можна довірити таємницю;

•   з ким приємно поспілкуватися;

•   хто ділиться з вами останнім;

•   хто дає добрі поради;

•   хто всім подобається;

•   з ким завжди весело.

—     А мудрість народна свідчить: «Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти».

6.  Проблемні ситуації.

1)  Ти поділився з другом секретом, а виявляється, що невдовзі секрет став відомий усім.

Запитання.

—  Як ти вчиниш у даному випадку?

—   Що скажеш другові?

—   Чи продовжиться ваша дружба?

2)  Твої батьки проти будь-якого спілкування з твоїм другом.

Запитання.

—  Як правильно вчинити в цьому випадку?

3)  Перебуваючи в гостях у друга, ти зрозумів, що не подобаєшся його бать­кам. Опиши свої дії у цьому випадку.

7.  Вікторина.

Назвіть друзів Вінні-Пуха.

•   Хто допоміг маленькому Мауглі?

•   3 ким подорожувала Еллі до Смарагдового міста?

•   Назвіть імена чотирьох друзів-черепашок.

•   Як звуть друзів із Простоквашино?

•   Хто допоміг Цибуліно?

•   3 ким дружив крокодил Гена?

IV.  Підсумок уроку

—  То для чого потрібні друзі?

—  Якою повинна бути справжня дружба?