Урок 231 (читання) Тема. Перевірка навичок читання та розвитку мовлення

Урок 231 (читання)

Тема. Перевірка навичок читання та розвитку мовлення

Мета: перевірити сформованість навичок читання; розвивати читацькі навички, словесну творчість учнів, уяву; виховувати цікавість до навколишнього світу.

Обладнання: текст для читання; секундомір чи годинник.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Робота над матеріалом уроку

1 Пояснення дітям виду контролю, механізму його здійснення

2 Перевірка навичок читання

Тексти для перевірки сформованості навичок читання

ЖУРАВЛИК

Вже настала весна. Вийшло Сонечко. Почав танути сніг. На річ­ках скресла крига. Але зима ще не хоче відступати. Вона заховала Сонечко і знову стало похмуро і холодно.

— Я дістану Сонечко,— сказав маленький журавлик.

Він спитав у мудрого Орла дорогу і полетів за високі гори. Там Журавлик побачив великий замок і визволив Сонечко. Знову стало тепло і весело. (58 слів)

Першокласники Мирнодолинської ЗШ

Попаснянського р-ну Луганської обл.

ЧОМУ ПАПУГИ РІЗНОКОЛЬОРОВІ

У давнину всі папуги були білі. Але одного разу пішов дощ, а після нього з’явилась веселка. Папуги, які ніколи раніш не ба­чили веселки, дуже зраділи i почали біля неї літати. Один папуга долетів до червоної смуги, другий — до зеленої, третій — до си­ньої...

А найспритніші папуги встигли торкнутись до всіх смужок цієї першої на землі веселки. З тих пір i стали різнокольоровими. (64 слова)

ЗВІДКИ В НЕБІЗІРКИ

На одній планеті жили жовті блискучі квітки. Там часто бувала сонячна погода — i квіти сіяли, відбиваючи промінці сонця.

Одного разу погода зіпсувалась. Стало холодно, пішов сніг. Кві­ти згорнули свої пелюстки. Потім, коли знов з’явилось сонце, квіти розпустились, міркуючи, що все скінчилось. Але ж раптом налетів хижий вітер — i квіти не змогли утриматись! Вони розлетілися по всьому космосу. З тих пір у небі сіяють яскраві жовті квіти, які люди звуть зірками. (74 слова)

РОДИНА СВІЧОК

В одній квартирі поселилась родина свічок. Життя було не яскра­ве: цілий день вони дивились у вікно, а ввечері — у телевізор.

Але ж одного разу в домі залунала гучна музика — i родину сві­чок запросили до святкового столу та поставили поряд з квітами. До них з поклоном підійшли сірники та подарували кожній жов­тий жаркий капелюшок. Тепер свічки весело потріскували i на­вкруги лягали теплі яскраві промінці. І нехай поступово свічки ставали все менше — але ж як затишно та хороше було за столом. Вони прожили своє коротке життя яскраво! (87 слів)

Оля та Наталка Лепські

м. Нова Каховка, Херсонська обл.

3 Складання кінцівки прочитаної казки (продовж казку або придумай свою кінцівку)

4 Заслуховування кількох варіантів кінцівки казки

III. Підсумок уроку

Оголошення результатів перевірки.

Додаток

критерії оцінювання сформованості уміння читати в 1 класі

Рівень навчальних досягнень учнів	Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
I. Початковий	Учень (учениця) читає складами, не зливаючи їх у слова, припускаючись багатьох помилок на пропуск, перестановку, заміну букв; виявляє розуміння лише окремих слів. Швидкість читання — до 20 слів за хвилину
II. Середній	Учень (учениця) читає текст плавно складами, зливаючи їх у слова при повторному прочитуванні, припускаючись окремих помилок на пропуск, заміну, перестановку букв; виявляє розуміння окремих речень. Швидкість читання — 20–24 слова за хвилину
III. Достатній	Учень (учениця) досить вправно читає текст складами і цілими словами, припускаючись незначних відхилень від норм у вимові слів та інтонуванні речень; виявляє розуміння фактичного змісту прочитаного. Швидкість читання — 25–29 слів за хвилину
IV. Високий	Учень (учениця) вправно читає текст цілими словами, чітко вимовляючи їх, дотримуючись відповідної інтонації; не лише виявляє розуміння фактичного змісту, а й висловлює оцінні судження з приводу прочитаного. Швидкість читання — 30 і більше слів за хвилину