Тема. Оповідання та казки про тварин. Премчанд «Зміїний камінь»
Мета: ознайомити учнів з оповіданням індійського письменника про цікаве й незвичне у світі природи; навчати пояснювати, хто є героями оповідання, висловлювати власні міркування щодо прочитаного; узагальнити та систематизувати знання, здобуті під час вивчення теми «Брати наші менші»; заохочувати учнів до читання творів зарубіжних письменників; розвивати усне мовлення, кмітливість, винахідливість, уяву; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до неї.
Обладнання: мапа світу; таблиці до вправи, на формування уміння слухати й говорити, гри «Читання слів на одному диханні»; підручник; робочий зошит.
Хід уроку
I. Емоційне налаштування на урок
Всі почули ви дзвінок —
Він покликав на урок.
Кожен з вас приготувався,
На перерві постарався.
Тож і ми часу не гаймо,
Урок наш розпочинаймо.
II. Мотивація навчальної діяльності
1 Вправа на формування уміння слухати й говорити
— Скоротіть речення послідовно, довільно, але зберігаючи основний зміст.
Добути чудовий зміїний камінь надзвичайно тяжко.
Добути зміїний камінь надзвичайно тяжко.
Добути зміїний камінь тяжко і т. ін.
2 Читання слів на одному диханні
Світає (вітає)зірка (Ірка)
рясний (ясний)цікава (кава)
заглядала(дала)навколо(коло)
звичайна (чай, звичай)сховалися (вал) (овал)
— Придивіться уважно до цих слів. У кожному з них заховалися інші слова. Знайдіть їх!
III. Повідомлення теми й мети уроку
— Сьогодні ми познайомимося з дуже цікавим оповіданням індійського письменника, про цікаве й незвичне у світі природи. Будемо вчитися аналізувати текст, виділяти ознаки описуваних явищ, подій, висловлювати здогадки щодо можливого розвитку подій.
IV. Робота над новим матеріалом
1 Ознайомлення з біографією письменника
— Видатний індійський письменник Премчанд (псевдонім Джан-ната Рая) народився 1880 року неподалік старовинного міста Бена-реса в родині бідного поштового урядовця. Змалку живучи серед трудового народу, майбутній письменник добре знав його радощі й горе, навчився любити рідну країну та ненавидіти її гнобителів. Першу книжку оповідань Премчанда 1907 року було публічно спалено англійською владою за антиколоніальне спрямування (Індія тоді була колонією Англії). Проте це не зупинило юнака на обраному ним шляху. Він писав далі, все життя залишаючись переконаним противником колоніалізму.
Премчанд створив майже триста оповідань, понад десяток романів, багато творів для дітей. Він був одним із організаторів і першим головою Асоціації прогресивних письменників Індії. Помер Премчанд 1936 року.
2 Ознайомлення з оповіданням «Зміїний камінь»
1) Слухання оповідання, яке читає учитель.
— Хто є головним героєм нашого оповідання?
— Який подарунок захотів зробити йому приятель?
2) Словникова робота (у робочому зошиті).
3) Повторне читання твору учнями (вголос). Аналіз змісту.
4) Вправи на розвиток швидкості читання.
Гра «Хто швидше?»
— Знайдіть речення, яке починається словами: «пароплав», «деякий», «раптом».
— Прочитайте речення, у яких останніми словами є «Коломбо», «змію», «світло».
— У першому абзаці знайдіть і прочитайте двоскладові слова. (Коли, служив, мені, разу тощо)
— У другому абзаці відшукайте слово, у якому 5 букв і 6 звуків.
V. Узагальнення й систематизація знань. Робота в зошиті
VI. Підсумок уроку
— Чи сподобалися вам твори цього розділу?
— Який з них найбільше сподобався і чим саме?
Для тих, хто любить читати
— Прочитайте оповідання «СлонМоті», «Мавпа Мітху» і наступного заняття поділіться з нами своїми враженнями.
Мета: ознайомити учнів з оповіданням індійського письменника про цікаве й незвичне у світі природи; навчати пояснювати, хто є героями оповідання, висловлювати власні міркування щодо прочитаного; узагальнити та систематизувати знання, здобуті під час вивчення теми «Брати наші менші»; заохочувати учнів до читання творів зарубіжних письменників; розвивати усне мовлення, кмітливість, винахідливість, уяву; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до неї.
Обладнання: мапа світу; таблиці до вправи, на формування уміння слухати й говорити, гри «Читання слів на одному диханні»; підручник; робочий зошит.
Хід уроку
I. Емоційне налаштування на урок
Всі почули ви дзвінок —
Він покликав на урок.
Кожен з вас приготувався,
На перерві постарався.
Тож і ми часу не гаймо,
Урок наш розпочинаймо.
II. Мотивація навчальної діяльності
1 Вправа на формування уміння слухати й говорити
— Скоротіть речення послідовно, довільно, але зберігаючи основний зміст.
Добути чудовий зміїний камінь надзвичайно тяжко.
Добути зміїний камінь надзвичайно тяжко.
Добути зміїний камінь тяжко і т. ін.
2 Читання слів на одному диханні
Світає (вітає)зірка (Ірка)
рясний (ясний)цікава (кава)
заглядала(дала)навколо(коло)
звичайна (чай, звичай)сховалися (вал) (овал)
— Придивіться уважно до цих слів. У кожному з них заховалися інші слова. Знайдіть їх!
III. Повідомлення теми й мети уроку
— Сьогодні ми познайомимося з дуже цікавим оповіданням індійського письменника, про цікаве й незвичне у світі природи. Будемо вчитися аналізувати текст, виділяти ознаки описуваних явищ, подій, висловлювати здогадки щодо можливого розвитку подій.
IV. Робота над новим матеріалом
1 Ознайомлення з біографією письменника
— Видатний індійський письменник Премчанд (псевдонім Джан-ната Рая) народився 1880 року неподалік старовинного міста Бена-реса в родині бідного поштового урядовця. Змалку живучи серед трудового народу, майбутній письменник добре знав його радощі й горе, навчився любити рідну країну та ненавидіти її гнобителів. Першу книжку оповідань Премчанда 1907 року було публічно спалено англійською владою за антиколоніальне спрямування (Індія тоді була колонією Англії). Проте це не зупинило юнака на обраному ним шляху. Він писав далі, все життя залишаючись переконаним противником колоніалізму.
Премчанд створив майже триста оповідань, понад десяток романів, багато творів для дітей. Він був одним із організаторів і першим головою Асоціації прогресивних письменників Індії. Помер Премчанд 1936 року.
2 Ознайомлення з оповіданням «Зміїний камінь»
1) Слухання оповідання, яке читає учитель.
— Хто є головним героєм нашого оповідання?
— Який подарунок захотів зробити йому приятель?
2) Словникова робота (у робочому зошиті).
3) Повторне читання твору учнями (вголос). Аналіз змісту.
4) Вправи на розвиток швидкості читання.
Гра «Хто швидше?»
— Знайдіть речення, яке починається словами: «пароплав», «деякий», «раптом».
— Прочитайте речення, у яких останніми словами є «Коломбо», «змію», «світло».
— У першому абзаці знайдіть і прочитайте двоскладові слова. (Коли, служив, мені, разу тощо)
— У другому абзаці відшукайте слово, у якому 5 букв і 6 звуків.
V. Узагальнення й систематизація знань. Робота в зошиті
VI. Підсумок уроку
— Чи сподобалися вам твори цього розділу?
— Який з них найбільше сподобався і чим саме?
Для тих, хто любить читати
— Прочитайте оповідання «СлонМоті», «Мавпа Мітху» і наступного заняття поділіться з нами своїми враженнями.
Немає коментарів:
Дописати коментар