Урок 214 (письмо) Тема. Списування загадок із Букваря в зошит без друкованої основи

Урок 214 (письмо)

Тема. Списування загадок із Букваря в зошит без друкованої основи

Мета: формувати навички письма в зошиті без друкованої основи; вчити списувати з друкованого тексту; розвивати увагу, зв’язне мовлення; виховувати у дітей охайність, старанність, дисциплінованість, інтерес до навчання.

Обладнання: предметні малюнки (заєць, акула, гриб, акваріум, дятел, кіт, апельсин, їжак, помідор, огірок, лисичка, екскаватор, поливальна машина, самоскид, каток); картки зі звуко­вими моделями.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Учитель перевіряє наявність у дітей на партах необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Гра «Склади слово»

На дошці — малюнки: заєць, акула, гриб, акваріум, дятел, кіт, апельсин.

— Запишіть перші літери назв зображених предметів.

— Яке слово утворилося?

— Що таке загадка?

2 «Словничок-сундучок»

Загадка — стислий умовний опис когось, чогось, за яким слід відгадати, хто це чи що це.

3 Гра «Опиши предмет, не називаючи його»

Учитель демонструє малюнки їжака, лисички, помідора, огірка, учні їх описують, слова-назви предметів записують у зошит. Наприклад:

«Маленький, сіренький, голочок багато має, коли небезпека, в клубо­чок згортається. Хто це?»

— На які групи можна поділити записані слова?

— Доповніть ці групи своїми прикладами.

4 Робота в парах

Складання загадок.

Фізкультхвилинка

Віє вітер нам в лице.

Захиталось деревце.

Вітерець все тихше, тихше.

Деревце все вище, вище.

III. Повідомлення теми та завдань уроку

— Отже, ви дізналися, що таке загадки, спробували скласти власні. А на уроці пригадаєте разом ті, які вивчали, грамотно та ка­ліграфічно будете списувати тексти окремих загадок у свої зошити.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Робота за Букварем (с. 99)

— Чи пригадуєте ви, про що ця загадка?

— Прочитайте її та відгадайте.

— Які слова допомогли відгадати загадку?

— Складіть речення зі словом-відгадкою.

— Які ви знаєте машини, що полегшують працю людей?

2 Відгадування загадок

Тонну ґрунту він підняв

Іна самоскид поклав. (Екскаватор)

• На будові працівник

Сам вантаж скидати звик. (Самоскид)

• На колесах їде дощ

Вздовж бульварів, вулиць, площ.

Шум і гамір, крик і сміх:

Їде дощ і кропить всіх —

Квіти, клени і хлоп’ят

Від чуприни аж до п’ят. (Поливальна машина)

• Праска прасує — вигладить все —

Цей же дивак, він прасує шосе!

Котиться праска — така, що вже аж.

Ще і години, либонь, не сплило —

Стало гладеньке шосе, наче скло. (Каток)

3 Списування загадки з Букваря (с. 129)

— Пригадайте, яким кольором надруковані загадки в підруч­нику?

— Назвіть слово-відгадку до загадки.

— Яка зі звукових моделей підходить до слова-відгадки?

— Назвіть слова із загадки, у яких кількість звуків та букв не збігається.

4 Самостійне списування загадки (за вибором учнів)

5 Перевірка виконання роботи

— Зачитайте записану загадку.

— Назвіть слово-відгадку. Які слова вам допомогли відгадати загадку?

V. Підсумок уроку

— Прочитайте слово в «чарівному» крузі.

— Що таке загадка?

Гра «Спіймай слово»

— «Спіймайте» слова, що були відгадками до сьогоднішніх за­гадок.

Самоскид, літак, автомобіль, каток, поливальна машина, ве­лосипед, екскаватор.