Роль батьківських зборів у формуванні педагогічної культури - пріоритетного аспекту роботи з. батьками - та форми цієї роботи

Роль батьківських зборів у формуванні педагогічної культури - пріоритетного аспекту роботи з. батьками - та форми цієї роботи

Зміст роботи з формування педагогічної культури батьків можна ви­значити як спеціально організовану діяльність щодо надання допомоги сучасній сім'ї у виконанні нею виховної функції. Неабияка роль у цій роботі відводиться батьківським зборам, визначаючи Їх тематику і форми проведення.

Методологічним підгрунтям цієї діяльності є право кожної дитини на таких батьків, які здатні забезпечити їй можливість всебічного розвитку і сімейного добробуту.

Формування педагогічної культури батьків є частиною соціальної політики сучасного українського суспільства, оскільки послаблення ін­ституту сім'ї - серйозна проблема соціальної політики держави.

Важливе завдання освітнього закладу, вчителя, батьківських зборів _ допомога батькам у виконанні ними функції вихователів. Під цими фун­кціями розуміється не лише створення гармонічних взаємин між батьками та дітьми, але й їх передумов: певного способу життя і доброзичливих взаємних стосунків усіх членів родини.

Отже, формування педагогічної культури сучасної сім'ї - це процес виховання і перевиховання дорослих: батьків, інших членів родини, на­віть опосередковано дітей, який може бути корисним і необхідним на­віть тим батькам, які, виховуючи дітей, не відчувають певних проблем. Піднімати та обговорювати зазначені проблеми потрібно насамперед на батьківських зборах.

Формування педагогічної культури батьків у сучасному закладі ос­віти можна здійснювати як через різноманітні заходи на батьківських зборах (лекції, обмін досвідом родинного виховання, диспути, дискусії, консультації і т.д.), так і через університети педагогічних знань, лекторії для батьків, позакласний педагогічний всеобуч, консультативні пункти тощо.

Та все ж найбільш доцільною формою педагогічного всеобучу батьків вважається покласна, за допомогою якої вчитель відходить від тради­ційного монологу, поєднує індивідуальну роботу з групами батьків (малі батьківські збори, консультації), педагогічне спілкування з окремими членами родини, широко залучає психолого-педагогічне консультування членів родини з питань навчання і виховання дітей, тестування та ан­кетування батьків і дітей, тренінги, практикуми, рольові та ділові ігри і т.д. що спрямовані на встановлення в сім'ях міцних морально-етичних зв’язків між дорослими і дітьми, атмосфери взаєморозуміння, співробіт­ництва емоційної співпричетності один до одного.

Серед розмаїття форм педагогічного всеобучу батьків, які можна за­пропонувати на батьківських зборах, можуть бути такі: лекції, конфе­ренції (з обміну досвідом родинного виховання, обговорення педагогічної літератури, педагогічної преси з питань сімейного виховання), диспути, дискусії, «круглі столи», цікаві заходи, що складаються із запитань І відповідей, взаємних претензій, кіно добірки, інформаційні стенди.

Для індивідуальної та групової роботи у нагоді стануть консультації з проблем родинно-сімейного виховання, бесіди, відвідування сімей, листування, індивідуальні дні зустрічей із батьками, педагогічні доручення батькам.

Як диференційовані форми роботи корисними є вечори сімейних традицій, виставки різноманітної тематики, демонстрації результатів декоративно-прикладної творчості, колекцій, випуски тематичних газет, конкурси, зустрічі, дискусійні клуби, відкриті уроки, проблемні мости тощо. Пропоновані форми роботи з батьками не є обов'язковими. Творчо працюючі школи і вчителі обов'язково пропонують власні цікаві і нестан­дартні форми, залежно від характеру батьківської аудиторії.