Українська мова 2 клас
Тема: Буква ф і буквосполучення хв
Мета: навчати учнів правильно артикулювати слова зі звуками [хв] і [ф], вправляти у правильній вимові і правильному написанні слів із цими звуками; розвивати уважність; виховувати допитливість.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань
1. П еревірка домашнього завдання (с. 33, вправа 89)
— Які назви предметів ви записали? (Портфель, фарба, шафа, графин)
— Зачитайте речення, які склали.
2. Г ра «Цікава буква»
— Назвіть «найпасивнішу», тобто найрідше вживану букву українського алфавіту. (Буква «ф»)
— Доберіть слова з такими буквосполученнями: фі, фо, фа, хв. (Фігура, фікус, фіга, фірма; форма, фокус, форель, формуляр, фортеця; фабрика, фарба, факел; хвалько, хвиля, хвіст, хворостина)
III. По відомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми будемо вчитися чітко вимовляти приголосні звуки [хв] та [ф] і правильно позначати їх буквами.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 34–35)
Вправа 90
Учні вправляються у швидкому і правильному читанні скоромовки, вчаться правильно вимовляти звук [ф].
— Доведіть, що цей звук є приголосним.
— Пригадайте і запишіть п’ять слів, які починаються на букву ф. (Фотограф, фазан, фінік, фізкультура, фіалка)
Вправа 91
Учні малюють фонтан у вигляді букви ф.
— Розкажіть про зображене на своїх малюнках. Складіть і запишіть загадку про фонтан. Загадайте її своїм товаришам.
*********************
Що за струмінь-водоспад?
В спеку кожен йому радий;
В нашім парку — гарний, гожий —
Веселить він перехожих.
В’ються вгору води потоки,
Краплі бризкають нівроку...
Знають Юля та Роман,
Ця загадка про... (фонтан).
Вправа 92
Учні читають і списують слова. Порівнюють вимову звуків, позначених виділеними буквами, роблять висновок.
Правильно вимовляйте і пишіть!
хвойний фотограф факел
хвіст фігура смолоскип
хвалько факел
хвилина шофер
хвилюватись фонтан
хворий футбол
— Що спільного у слів першого стовпчика? другого?
— Ч ому слова смолоскип і факел записані в окремому стовпчику? Що означають ці слова?
Смолоскип — це переносний світильник у вигляді палиці з намотаним просмоленим клоччям для освітлення, підпалювання. Давній смолоскип уже майже не зустрічається, бо є факел (наприклад, факел з олімпійським вогнем). А для освітлення існує багато видів світильників. Один з переносних — ліхтар. Отже, смолоскип і факел — це слова, близькі за значенням.
Вправа 93
Учні читають прислів’я, пояснюють, коли їх доречно вживати.
— Спишіть. Підкресліть буквосполучення хв у словах. Запам’ятайте написання слів.
2. Ф ізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
Гра «Ф або ХВ?»
іалка, іст, ея, утбол, ороба, ортеця, иля, илина, онтан, сара ан, оя.
— Прочитайте утворені слова, правильно вимовляючи звук [ф].
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Назвіть п’ять слів зі звуком [ф].
— Назвіть п’ять слів зі сполученням звуків [хв].
VII. До машнє завдання
Тема: Буква ф і буквосполучення хв
Мета: навчати учнів правильно артикулювати слова зі звуками [хв] і [ф], вправляти у правильній вимові і правильному написанні слів із цими звуками; розвивати уважність; виховувати допитливість.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань
1. П еревірка домашнього завдання (с. 33, вправа 89)
— Які назви предметів ви записали? (Портфель, фарба, шафа, графин)
— Зачитайте речення, які склали.
2. Г ра «Цікава буква»
— Назвіть «найпасивнішу», тобто найрідше вживану букву українського алфавіту. (Буква «ф»)
— Доберіть слова з такими буквосполученнями: фі, фо, фа, хв. (Фігура, фікус, фіга, фірма; форма, фокус, форель, формуляр, фортеця; фабрика, фарба, факел; хвалько, хвиля, хвіст, хворостина)
III. По відомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми будемо вчитися чітко вимовляти приголосні звуки [хв] та [ф] і правильно позначати їх буквами.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 34–35)
Вправа 90
Учні вправляються у швидкому і правильному читанні скоромовки, вчаться правильно вимовляти звук [ф].
— Доведіть, що цей звук є приголосним.
— Пригадайте і запишіть п’ять слів, які починаються на букву ф. (Фотограф, фазан, фінік, фізкультура, фіалка)
Вправа 91
Учні малюють фонтан у вигляді букви ф.
— Розкажіть про зображене на своїх малюнках. Складіть і запишіть загадку про фонтан. Загадайте її своїм товаришам.
*********************
Що за струмінь-водоспад?
В спеку кожен йому радий;
В нашім парку — гарний, гожий —
Веселить він перехожих.
В’ються вгору води потоки,
Краплі бризкають нівроку...
Знають Юля та Роман,
Ця загадка про... (фонтан).
Вправа 92
Учні читають і списують слова. Порівнюють вимову звуків, позначених виділеними буквами, роблять висновок.
Правильно вимовляйте і пишіть!
хвойний фотограф факел
хвіст фігура смолоскип
хвалько факел
хвилина шофер
хвилюватись фонтан
хворий футбол
— Що спільного у слів першого стовпчика? другого?
— Ч ому слова смолоскип і факел записані в окремому стовпчику? Що означають ці слова?
Смолоскип — це переносний світильник у вигляді палиці з намотаним просмоленим клоччям для освітлення, підпалювання. Давній смолоскип уже майже не зустрічається, бо є факел (наприклад, факел з олімпійським вогнем). А для освітлення існує багато видів світильників. Один з переносних — ліхтар. Отже, смолоскип і факел — це слова, близькі за значенням.
Вправа 93
Учні читають прислів’я, пояснюють, коли їх доречно вживати.
— Спишіть. Підкресліть буквосполучення хв у словах. Запам’ятайте написання слів.
2. Ф ізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
Гра «Ф або ХВ?»
іалка, іст, ея, утбол, ороба, ортеця, иля, илина, онтан, сара ан, оя.
— Прочитайте утворені слова, правильно вимовляючи звук [ф].
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Назвіть п’ять слів зі звуком [ф].
— Назвіть п’ять слів зі сполученням звуків [хв].
VII. До машнє завдання
Немає коментарів:
Дописати коментар