Природа 2 клас
Тема: Ознаки весни
Мета: ознайомити учнів з весняними явищами у неживій природі; вчити спостерігати, характеризувати ознаки неживої природи навесні; розвивати уяву; виховувати любов до природи.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
— Відгадайте загадку.
Привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Я розтоплюю сніги,
Щоб ожило все навкруги.
Відгадайте, хто вона
Ця красуня чарівна? (Весна)
— Про яку пору року йдеться у вірші? (Про весну.)
— Дійсно, після суворої красуні-зими з її морозами, хуртовинами, іскристими снігами і дзвінкою кригою до нас приходить весна. Про це ми з упевненістю стверджуємо, подивившись на календар 1 березня. А уявіть, що календар зник. Невже весна не настане, чи ми не помітимо її приходу?
III. По відомлення теми і мети уроку
— Отже, сьогодні на уроці ми маємо з’ясувати, які явища у природі вка-
зують на прихід весни, які її головні ознаки, прикмети.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 82–84)
— Яка пора року змінює зиму? Назвіть весняні місяці.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Весна настає, сонця додає».
— Розгляньте фотографію на с. 82. Розкажіть про природу в березні.
— Розгляньте фотографію на с. 83. Розкажіть про природу в квітні.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Квітень — щука хвостом лід роз-
биває».
— Розгляньте фотографію на с. 84. Розкажіть про природу в травні.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть:
- Дощ весняний хліби піднімає.
- Дощ у травні зайвим не буває.
- Квітень — з водою, а травень — з травою.
— Що таке проталина? Коли буває грім?
Перевір себе
— Поясни, чому весну вважають найвеселішою порою року.
— Дізнайся, чому весняні місяці отримали такі назви. Із чим це пов’язано?
— Назви основні ознаки кожного місяця. Спостерігай, чи будуть вони повторюватися з року в рік.
— Отже, зміни в живій природі навесні пов’язані зі змінами в неживій природі. Сонце вище, ніж узимку. Дні стали довшими. На вулиці потеплішало. Небо навесні блакитне, високе. Хмари білі, легкі. Сніг і лід тане. На річках льодохід, повінь. Навесні в різні місяці йде то сніг, то дощ. У травні гримить перша гроза. Ґрунт відтає, на деревах з’являються бруньки, а потім клейкі листочки. Зацвітають первоцвіти. З’являються комахи. Повертаються перелітні птахи. Лісові звірі виводять потомство.
2. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Г ра «Ознаки весни»
— Послухайте вірш А. Костецького і спробуйте запам’ятати якомога більше ознак весни.
Все прокидається поволі,
Зі сну зимового встає.
Радіє гай, радіє поле,
Земля поталу воду п’є.
Скресає і щезає крига,
Бурульки падають з дахів.
А вітерець прозорокрилий
Додому підганя птахів.
У лісі, на галяві теплій,
Поміж ялинок запашних,
Уперше спалахнув метелик,
Тендітний вогничок весни.
— Які ознаки весни ви запам’ятали?
2. Г ра «Назви “зайве” слово»
- Березень, січень, квітень, травень.
- Ведмідь, їжак, журавель, білка.
- Лелека, ворона, ластівка, лебідь.
3. Г ра «Підкресли прикмети весни»
- Сонце світить яскраво;
- небо ясне, блакитне;
- теплий дощ;
- збільшується ніч;
- підвищується температура повітря;
- прокидаються після сплячки тварини;
- на деревах набубнявіють бруньки;
- зацвітають проліски.
4. Г ра «Поясни народні прикмети»
- Як не лютуй, а на весну брів не хмур.
- Весна — днем красна.
- Весна відмикає дерева й води.
- Березень березовим віником зиму вимітає, а весну в гості запрошує.
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Назвіть весняні місяці.
— Які зміни відбуваються в неживій природі навесні?
— Які зміни відбуваються в живій природі навесні?
VII. До машнє завдання
Тема: Ознаки весни
Мета: ознайомити учнів з весняними явищами у неживій природі; вчити спостерігати, характеризувати ознаки неживої природи навесні; розвивати уяву; виховувати любов до природи.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
— Відгадайте загадку.
Привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Я розтоплюю сніги,
Щоб ожило все навкруги.
Відгадайте, хто вона
Ця красуня чарівна? (Весна)
— Про яку пору року йдеться у вірші? (Про весну.)
— Дійсно, після суворої красуні-зими з її морозами, хуртовинами, іскристими снігами і дзвінкою кригою до нас приходить весна. Про це ми з упевненістю стверджуємо, подивившись на календар 1 березня. А уявіть, що календар зник. Невже весна не настане, чи ми не помітимо її приходу?
III. По відомлення теми і мети уроку
— Отже, сьогодні на уроці ми маємо з’ясувати, які явища у природі вка-
зують на прихід весни, які її головні ознаки, прикмети.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 82–84)
— Яка пора року змінює зиму? Назвіть весняні місяці.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Весна настає, сонця додає».
— Розгляньте фотографію на с. 82. Розкажіть про природу в березні.
— Розгляньте фотографію на с. 83. Розкажіть про природу в квітні.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Квітень — щука хвостом лід роз-
биває».
— Розгляньте фотографію на с. 84. Розкажіть про природу в травні.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть:
- Дощ весняний хліби піднімає.
- Дощ у травні зайвим не буває.
- Квітень — з водою, а травень — з травою.
— Що таке проталина? Коли буває грім?
Перевір себе
— Поясни, чому весну вважають найвеселішою порою року.
— Дізнайся, чому весняні місяці отримали такі назви. Із чим це пов’язано?
— Назви основні ознаки кожного місяця. Спостерігай, чи будуть вони повторюватися з року в рік.
— Отже, зміни в живій природі навесні пов’язані зі змінами в неживій природі. Сонце вище, ніж узимку. Дні стали довшими. На вулиці потеплішало. Небо навесні блакитне, високе. Хмари білі, легкі. Сніг і лід тане. На річках льодохід, повінь. Навесні в різні місяці йде то сніг, то дощ. У травні гримить перша гроза. Ґрунт відтає, на деревах з’являються бруньки, а потім клейкі листочки. Зацвітають первоцвіти. З’являються комахи. Повертаються перелітні птахи. Лісові звірі виводять потомство.
2. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Г ра «Ознаки весни»
— Послухайте вірш А. Костецького і спробуйте запам’ятати якомога більше ознак весни.
Все прокидається поволі,
Зі сну зимового встає.
Радіє гай, радіє поле,
Земля поталу воду п’є.
Скресає і щезає крига,
Бурульки падають з дахів.
А вітерець прозорокрилий
Додому підганя птахів.
У лісі, на галяві теплій,
Поміж ялинок запашних,
Уперше спалахнув метелик,
Тендітний вогничок весни.
— Які ознаки весни ви запам’ятали?
2. Г ра «Назви “зайве” слово»
- Березень, січень, квітень, травень.
- Ведмідь, їжак, журавель, білка.
- Лелека, ворона, ластівка, лебідь.
3. Г ра «Підкресли прикмети весни»
- Сонце світить яскраво;
- небо ясне, блакитне;
- теплий дощ;
- збільшується ніч;
- підвищується температура повітря;
- прокидаються після сплячки тварини;
- на деревах набубнявіють бруньки;
- зацвітають проліски.
4. Г ра «Поясни народні прикмети»
- Як не лютуй, а на весну брів не хмур.
- Весна — днем красна.
- Весна відмикає дерева й води.
- Березень березовим віником зиму вимітає, а весну в гості запрошує.
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Назвіть весняні місяці.
— Які зміни відбуваються в неживій природі навесні?
— Які зміни відбуваються в живій природі навесні?
VII. До машнє завдання
Немає коментарів:
Дописати коментар