Українська мова 2 клас
Тема:Речення. Основні оз наки речення
Мета: формувати в учнів поняття про речення як одиницю мовлення, що виражає закінчену думку; розвивати вміння розрізняти на слух завершене і незавершене речення; виховувати доброзичливе ставлення до природи.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А наліз перевірної роботи
III. По відомлення теми й мети уроку
— Сьогодні ми помандруємо казковою країною «Речення», де пригадаємо, з чого складається речення, навчимося правильно складати і записувати речення. А допомагати нам буде веселий герой. Відгадайте загадку — і дізнаєтесь, хто він.
Я — клубочок не простий.
Я — клубочок чарівний.
Я тобі допоможу
І дорогу покажу.
Я від діда утік,
І від баби утік.
Ти тепер за мною йди
І знання собі знайди. (Колобок)
Каліграфічна хвилинка
— На кого схожий Колобок? (На сонечко.)
— На яку букву починається слово сонечко?
— Сьогодні ми повторимо написання букви «ес».
С с со сві ос схо
— Запишіть каліграфічно речення.
Сонце світить, та не гріє.
— Коли так кажуть? Поясніть.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Г ра «Кращий знавець мови»
— Колобок пропонує вам зіграти в гру. Хто першим правильну відповідь дав, той фішку отримав. Хто назбирає більше фішок, той і переможець.
— З чого складається текст? (З речень.)
— Як відокремлюються речення в усному мовленні? (Паузою)
— А в писемному? (Розділовими знаками.)
— З чого складається речення? (Зі слів.)
— Як пишуться слова в реченні? (Окремо)
— З якої букви пишеться перше слово в реченні?
— Що ставимо в кінці речення?
Оголошення переможця.
2. І нтонування речень (с. 88, вправа 222)
— Прочитайте виразно текст. Кінець кожного речення позначайте зниженням голосу і паузою.
— Скільки абзаців у цьому тексті?
— Про що розповідається в першому абзаці?
— Скільки в ньому речень?
— Спишіть друге речення. (Твій обов’язок — добре вчитися.)
— Про що розповідається в другому абзаці?
— Скільки в ньому речень?
— Спишіть перше речення. (У школі тебе навчають учителі.)
3. С ловникова робота
Учитель — той, хто вчить, викладає навчальний предмет у школі.
— Складіть речення зі словом учителька і запишіть в зошиті.
4. С творення проблемної ситуації (с. 88, вправа 223)
— Прочитайте кожну групу слів.
— Зіставте ці дві групи слів.
— Яка з них виражає закінчену думку, а яка — ні?
— Отже, що можна сказати про речення? (Речення виражає закінчену думку.)
5. Ознайомлення з правилом (с. 88)
6. Б есіда про допомогу пташкам узимку
— Яких птахів можна побачити взимку в місті?
— Як ви гадаєте, чи легко пережити пташкам морози взимку?
— Як діти і дорослі можуть допомогти пернатим друзям?
7. Ф ізкультхвилинка
V. Закріплення вивченого матеріалу (див. додаток на с. 96)
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Як називається країна, якою ми сьогодні мандрували?
— З чого складаються речення?
— Що є головною ознакою речення?
— Якщо вам було цікаво мандрувати, намалюйте Колобка, який посміхається.
— Якщо вам було складно, намалюйте Колобка, який сумує.
VII. До машнє завдання
Тема:Речення. Основні оз наки речення
Мета: формувати в учнів поняття про речення як одиницю мовлення, що виражає закінчену думку; розвивати вміння розрізняти на слух завершене і незавершене речення; виховувати доброзичливе ставлення до природи.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А наліз перевірної роботи
III. По відомлення теми й мети уроку
— Сьогодні ми помандруємо казковою країною «Речення», де пригадаємо, з чого складається речення, навчимося правильно складати і записувати речення. А допомагати нам буде веселий герой. Відгадайте загадку — і дізнаєтесь, хто він.
Я — клубочок не простий.
Я — клубочок чарівний.
Я тобі допоможу
І дорогу покажу.
Я від діда утік,
І від баби утік.
Ти тепер за мною йди
І знання собі знайди. (Колобок)
Каліграфічна хвилинка
— На кого схожий Колобок? (На сонечко.)
— На яку букву починається слово сонечко?
— Сьогодні ми повторимо написання букви «ес».
С с со сві ос схо
— Запишіть каліграфічно речення.
Сонце світить, та не гріє.
— Коли так кажуть? Поясніть.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Г ра «Кращий знавець мови»
— Колобок пропонує вам зіграти в гру. Хто першим правильну відповідь дав, той фішку отримав. Хто назбирає більше фішок, той і переможець.
— З чого складається текст? (З речень.)
— Як відокремлюються речення в усному мовленні? (Паузою)
— А в писемному? (Розділовими знаками.)
— З чого складається речення? (Зі слів.)
— Як пишуться слова в реченні? (Окремо)
— З якої букви пишеться перше слово в реченні?
— Що ставимо в кінці речення?
Оголошення переможця.
2. І нтонування речень (с. 88, вправа 222)
— Прочитайте виразно текст. Кінець кожного речення позначайте зниженням голосу і паузою.
— Скільки абзаців у цьому тексті?
— Про що розповідається в першому абзаці?
— Скільки в ньому речень?
— Спишіть друге речення. (Твій обов’язок — добре вчитися.)
— Про що розповідається в другому абзаці?
— Скільки в ньому речень?
— Спишіть перше речення. (У школі тебе навчають учителі.)
3. С ловникова робота
Учитель — той, хто вчить, викладає навчальний предмет у школі.
— Складіть речення зі словом учителька і запишіть в зошиті.
4. С творення проблемної ситуації (с. 88, вправа 223)
— Прочитайте кожну групу слів.
— Зіставте ці дві групи слів.
— Яка з них виражає закінчену думку, а яка — ні?
— Отже, що можна сказати про речення? (Речення виражає закінчену думку.)
5. Ознайомлення з правилом (с. 88)
6. Б есіда про допомогу пташкам узимку
— Яких птахів можна побачити взимку в місті?
— Як ви гадаєте, чи легко пережити пташкам морози взимку?
— Як діти і дорослі можуть допомогти пернатим друзям?
7. Ф ізкультхвилинка
V. Закріплення вивченого матеріалу (див. додаток на с. 96)
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Як називається країна, якою ми сьогодні мандрували?
— З чого складаються речення?
— Що є головною ознакою речення?
— Якщо вам було цікаво мандрувати, намалюйте Колобка, який посміхається.
— Якщо вам було складно, намалюйте Колобка, який сумує.
VII. До машнє завдання
Немає коментарів:
Дописати коментар