Природа 2 клас
Тема: Сторінка дослідника. Со нячний годинник
Мета: розповісти учням, як зробити сонячний годинник; вчити визначати час за ним; розвивати спостережливість, допитливість; виховувати інтерес до природознавства.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
1. П еревірка домашнього завдання
— Назвіть основні ознаки літа. Чим особливий кожен місяць?
— Які народні прикмети про літні місяці ви дібрали?
— Який літній місяць ви найбільше любите? Поясніть чому.
2. Р обота над загадкою
Ніг немає, а ходжу,
Рота немає, а скажу:
Коли тобі спати,
А коли вставати. (Годинник)
— Які бувають годинники?
III. По відомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про сонячний годинник, навчитеся його робити.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. П овідомлення вчителя
— Люди, спостерігаючи за природою, навчилися дізнаватися час доби за сонцем. Той час, коли сонце піднімалося найвище, називали полудень. Опівдні тіні від предметів найкоротші. Ось тоді люди і винайшли перший годинник. Це був сонячний годинник. Розкреслили люди круглий майданчик просто неба і поставили посередині кілочок. Йде по небу сонечко — йде по майданчику тінь від кілочка. Вона і показує час (години). Але такими годинниками можна було користуватися тільки вдень і тільки в гарну сонячну погоду.
2. Р обота за підручником (с. 117)
— Прочитайте, як зробити сонячний годинник.
— Намалюйте на аркуші цупкого паперу коло. Уставте в центр кола пряму довгу паличку (можна використовувати для цієї мети в’язальну спицю). Установіть у добре освітленому місці. Щогодини позначайте рискою, куди падає тінь. Поясніть, чому тінь рухається. Наступного дня перевірте, чи на тому самому місці опиниться тінь чи ні, звіряючись за наручним годинником. Тепер у будь-який сонячний день можна дізнаватися час за вашим годинником.
3. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
Гра «Так чи ні?»
- Висока вертикальна жердина в сонячному годиннику називається гномон. (Ні)
- У сонячному годиннику стрілкою є маятник. (Ні)
- Стрілкою в сонячному годиннику є тінь від кілочка. (Так)
- Опівдні сонячний годинник показує 12 годин. (Так)
- Сонячним годинником можна користуватися тільки вдень. (Так)
- Сонячним годинником можна користуватися в будь-яку погоду. (Ні)
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Що нового дізналися на уроці?
VII. До машнє завдання
Тема: Сторінка дослідника. Со нячний годинник
Мета: розповісти учням, як зробити сонячний годинник; вчити визначати час за ним; розвивати спостережливість, допитливість; виховувати інтерес до природознавства.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
1. П еревірка домашнього завдання
— Назвіть основні ознаки літа. Чим особливий кожен місяць?
— Які народні прикмети про літні місяці ви дібрали?
— Який літній місяць ви найбільше любите? Поясніть чому.
2. Р обота над загадкою
Ніг немає, а ходжу,
Рота немає, а скажу:
Коли тобі спати,
А коли вставати. (Годинник)
— Які бувають годинники?
III. По відомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про сонячний годинник, навчитеся його робити.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. П овідомлення вчителя
— Люди, спостерігаючи за природою, навчилися дізнаватися час доби за сонцем. Той час, коли сонце піднімалося найвище, називали полудень. Опівдні тіні від предметів найкоротші. Ось тоді люди і винайшли перший годинник. Це був сонячний годинник. Розкреслили люди круглий майданчик просто неба і поставили посередині кілочок. Йде по небу сонечко — йде по майданчику тінь від кілочка. Вона і показує час (години). Але такими годинниками можна було користуватися тільки вдень і тільки в гарну сонячну погоду.
2. Р обота за підручником (с. 117)
— Прочитайте, як зробити сонячний годинник.
— Намалюйте на аркуші цупкого паперу коло. Уставте в центр кола пряму довгу паличку (можна використовувати для цієї мети в’язальну спицю). Установіть у добре освітленому місці. Щогодини позначайте рискою, куди падає тінь. Поясніть, чому тінь рухається. Наступного дня перевірте, чи на тому самому місці опиниться тінь чи ні, звіряючись за наручним годинником. Тепер у будь-який сонячний день можна дізнаватися час за вашим годинником.
3. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
Гра «Так чи ні?»
- Висока вертикальна жердина в сонячному годиннику називається гномон. (Ні)
- У сонячному годиннику стрілкою є маятник. (Ні)
- Стрілкою в сонячному годиннику є тінь від кілочка. (Так)
- Опівдні сонячний годинник показує 12 годин. (Так)
- Сонячним годинником можна користуватися тільки вдень. (Так)
- Сонячним годинником можна користуватися в будь-яку погоду. (Ні)
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Що нового дізналися на уроці?
VII. До машнє завдання
Немає коментарів:
Дописати коментар