Природа 2 клас
Тема: Ознаки літа
Мета: розширити уявлення дітей про літо як пору року, про його ознаки і прикмети; розвивати вміння виділяти прикмети кожної пори року; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до неї.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
1. П еревірка домашнього завдання
— Розкажіть про прикмети, які допомагають орієнтуватися в лісі.
2. Р обота над загадкою
- Що таке: чотири кольори мають, раз у три місяці барви міняють?
— Діти, які пори року ви знаєте? Назвіть їх у тій послідовності, у якій вони змінюють одна одну.
III. По відомлення теми і мети уроку
— Відгадайте загадку — і дізнаєтесь, про яку пору року йтиметься на уроці.
Розквітають в луках квіти,
Зеленіють в лісі віти.
Все зелене, молоде...
За весною що іде? (Літо)
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 115–116)
— Пригадайте, які ви знаєте пори року. Які у вас спогади про літо?
— Який місяць літо розпочинає? Що ви про нього прочитали (с. 115)?
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Червень, місяць у роботі — відбиває від пісень охоту».
— Який найспекотніший і найсухіший місяць року? Доведіть свою думку.
Розгляньте фотографію. Яка природа у липні?
— Розкажіть, що ви прочитали про серпень (с. 116).
— Поміркуйте, чому останній місяць літа — серпень — має таку назву.
Перевір себе
— Назви основні ознаки літа. Чим особливий місяць липень?
— Який літній місяць ви найбільше любите? Поясніть чому.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Літній день рік годує»?
2. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Р обота в парах
— Підкресліть ознаки літа.
- З’являються листочки на деревах;
- найдовший день;
- птахи збираються у вирій;
- висаджують розсаду;
- збирають хліб;
- косять сіно;
- достигають фрукти;
- цвітуть сади;
- пташенята вчаться літати.
2. Г ра «Чому так говорять?»
— Як ви розумієте зміст приказок і прислів’їв про літні місяці?
- Червень складає сіно в копиці.
- Червень — рум’янець року.
- Липень — вершина літа.
- Липень молодий бджілок годує.
- Серпень чудовий булки дарує.
- Серпень — жнивець.
- Як у серпні дбаєш, так узимку маєш.
3. Р обота в групах
Творче завдання. Складання казки про літо
Зразок казки
Як весна літо зустрічала
Весна, господарюючи на землі, добре працювала. Молода господиня і лід на водоймах розтопила, і матінку-землю дощами напоїла, щоб трава зазеленіла. Прикрасила дерева і кущі листочками, одягла на них квіткові віночки... Добре до приходу брата Літа підготувалась. А, щоб він поспішив, ще й Грім з Блискавкою за послів додому відправила. Почав брат збиратися в дорогу — одягнув на русяве волосся солом’яного бриля, перекинув через плече легеньку торбину і вирушив у дорогу. Усюди Літу зустрічались щасливі люди, веселі звірятка у лісі, над полями літали різнобарвні метелики і працьовиті бджілки. Весна теж вийшла назустріч братові. Ні, вона не збиралася так швидко покинути землю, просто хотіла показати Літу красу, що була довкола. Вони разом пройшлися полями, де густо зеленіли зернові та овочі, прогулялися лісами, оглядаючи ягідники та грибні місця, заглядаючи до садів, де стояли заквітчані дерева.
— Добра робота, сестронько. Тепер і мені час уже працювати. Весна посміхнулась і поволі пішла геть. Її господарювання на землі завершилося.
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Про що ми говорили сьогодні на уроці?
— Які ознаки літа ви запам’ятали?
— Чим так любе літечко людям?
VII. До машнє завдання
Тема: Ознаки літа
Мета: розширити уявлення дітей про літо як пору року, про його ознаки і прикмети; розвивати вміння виділяти прикмети кожної пори року; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до неї.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
1. П еревірка домашнього завдання
— Розкажіть про прикмети, які допомагають орієнтуватися в лісі.
2. Р обота над загадкою
- Що таке: чотири кольори мають, раз у три місяці барви міняють?
— Діти, які пори року ви знаєте? Назвіть їх у тій послідовності, у якій вони змінюють одна одну.
III. По відомлення теми і мети уроку
— Відгадайте загадку — і дізнаєтесь, про яку пору року йтиметься на уроці.
Розквітають в луках квіти,
Зеленіють в лісі віти.
Все зелене, молоде...
За весною що іде? (Літо)
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 115–116)
— Пригадайте, які ви знаєте пори року. Які у вас спогади про літо?
— Який місяць літо розпочинає? Що ви про нього прочитали (с. 115)?
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Червень, місяць у роботі — відбиває від пісень охоту».
— Який найспекотніший і найсухіший місяць року? Доведіть свою думку.
Розгляньте фотографію. Яка природа у липні?
— Розкажіть, що ви прочитали про серпень (с. 116).
— Поміркуйте, чому останній місяць літа — серпень — має таку назву.
Перевір себе
— Назви основні ознаки літа. Чим особливий місяць липень?
— Який літній місяць ви найбільше любите? Поясніть чому.
— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Літній день рік годує»?
2. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Р обота в парах
— Підкресліть ознаки літа.
- З’являються листочки на деревах;
- найдовший день;
- птахи збираються у вирій;
- висаджують розсаду;
- збирають хліб;
- косять сіно;
- достигають фрукти;
- цвітуть сади;
- пташенята вчаться літати.
2. Г ра «Чому так говорять?»
— Як ви розумієте зміст приказок і прислів’їв про літні місяці?
- Червень складає сіно в копиці.
- Червень — рум’янець року.
- Липень — вершина літа.
- Липень молодий бджілок годує.
- Серпень чудовий булки дарує.
- Серпень — жнивець.
- Як у серпні дбаєш, так узимку маєш.
3. Р обота в групах
Творче завдання. Складання казки про літо
Зразок казки
Як весна літо зустрічала
Весна, господарюючи на землі, добре працювала. Молода господиня і лід на водоймах розтопила, і матінку-землю дощами напоїла, щоб трава зазеленіла. Прикрасила дерева і кущі листочками, одягла на них квіткові віночки... Добре до приходу брата Літа підготувалась. А, щоб він поспішив, ще й Грім з Блискавкою за послів додому відправила. Почав брат збиратися в дорогу — одягнув на русяве волосся солом’яного бриля, перекинув через плече легеньку торбину і вирушив у дорогу. Усюди Літу зустрічались щасливі люди, веселі звірятка у лісі, над полями літали різнобарвні метелики і працьовиті бджілки. Весна теж вийшла назустріч братові. Ні, вона не збиралася так швидко покинути землю, просто хотіла показати Літу красу, що була довкола. Вони разом пройшлися полями, де густо зеленіли зернові та овочі, прогулялися лісами, оглядаючи ягідники та грибні місця, заглядаючи до садів, де стояли заквітчані дерева.
— Добра робота, сестронько. Тепер і мені час уже працювати. Весна посміхнулась і поволі пішла геть. Її господарювання на землі завершилося.
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Про що ми говорили сьогодні на уроці?
— Які ознаки літа ви запам’ятали?
— Чим так любе літечко людям?
VII. До машнє завдання
Немає коментарів:
Дописати коментар