Тема: грунт

Тема: грунт

Мета: уточнити і розширити уявлення учнів про грунт, дослідити склад грунту, показати його значення для природи і господарської діяльності людини; формувати вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки; показати шляхи забруднення грунтів і необхідність природоохоронної роботи; виховувати бажання піклуватись про природу своєї місцевості.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа « моделювання»

- Це наша планета у космосі ( вчитель малює овал)

- що вкриває землю прозорою ковдрою?

- це повітряна оболонка( учитель малює біля овалу шар повітря)

- що займає більшу частину поверхні Землі?( учитель малює на овалі контури океанів)

- що залишилось не зафарбованим?(суходіл)

- як може виглядати суходіл – поверхня Землі?

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

Бесіда

Наша українська земля багата і родюча. Про неї кажуть « гадувальниця – мати». Доведіть, що земля – годувальниця?( на дошці вчитель розміщує малюнки тих кого годує земля.

Зустріч з Черв’ячком –  Мудрячком

 - послухайте дітки мою казочку – загадку

Тисячі років живе один Чарівник у відповідь. Лише попросить:

- дощику, дощику, похлюпай на мої скарби! Сонечко, Сонечко,відправ кілька промінчиків до моєї скарбниці!

І далі продовжує збирати сухе листя, зів’ялі квіти, траву, і опалі плоди. Чим більше назбирає -  тим багатші скарби!

І зовсім не жадібний наш Чарівник. Свої скарби він не охороняє від усіх, а навпаки, дуже радіє коли хтось приходить поживитись його багатством. А гості у нього бувають дивні: дрібні комашки, хробачки, гриби,деякі мікроби. Вони дружать з Чарівником, і від того він ще більше збагачується.

Найбільше диво, яке він може зробити – це перетворення тіл неживої природи на живу!

Люблять Чарівника і тварини і рослини.

- хто він?

Запитання

- чи можете ви відповісти на це запитання Черв’ячка – Мудрячка?

Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні на уроці ми дізнаємось хто він цей Чарівник?

ІV. Спільне відкриття нових знань

Введення поняття «грунт»

Верхній шар землі де ростуть рослини і живуть різні живі організми, називається грунтом.

Це і є наш добрий Чарівник. Він дійсно збагачується рештками живих організмів, які перегнивають і стають добривом для рослин.

Грунт не скрізь однаковий. В одних місцях в грунті багато піску, в іншій місцевості глини.

А є грунти які мають чорний колір. Це найродючіша земля. Вона так і називається -  чорноземом - чорна земля.

Розгляд розрізу грунту

- якого кольору шари грунту?

- здогадайтесь чого вони різнокольорові?

Фізкультхвилинка

Робота з підручником

С.38 розгляньте і розкажіть хто є жителям грунту.

Робота в парах

- за допомогою лупи розгляньте грудочку землі.

Д О С  Л ІД 1

Вкинути в скляночку грудку гнунту

Дослід 2

Вчитель вкидає грунт в стакан – збовтує і дає відстоятись, що ми бачим? (пісок, глина)

Висновок: у грунті є повітря, пісок, глина, рештки рослин, тварин..

Закріплення вивченого

Робота взошиті

Завдання 1 с.17.

Творча робота

Завд 3, с.17

Дискусія « чи може грунт хворіти?»

Учні висловлюють свої припущення вчитель доповнює.

- куди потрапляє брудна вода після прибирання?

- що додаємо у воду для прання?

- куди потрапляє вода після дощу? Що таке бензин,мастила?

- що буде з грунтом якщо людина і далі буде його забруднювати?

Довідка:

Для того щоб газета, покинута в лісі, змішалась з землею потрібно рік. Бляшанка – 10 років, пакет – 100 років.

V Підсумок  уроку

- що потрібно знати аби зібрати з грядки добрий урожай?