Математика 4 клас ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ (загальний випадок). ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОГО АРИФМЕТИЧНОГО

ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ (загальний випадок). ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОГО АРИФМЕТИЧНОГО

Мета: ознайомити учнів з  алгоритмом письмового ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове; формувати вміння розв’язувати задачі та нерівності; формувати обчислювальні навички; виховувати уважність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

Завдання 1002

За день 4 автобуси одного рейсу і 12 автобусів другого рейсу перевезли разом 536 осіб. У чотирьох автобусах було по 41 людині. По скільки осіб перевезли 12 автобусів?

Розв’язання

1) 41 • 4 = 164 (ос.) — перший рейс;

2) 536 – 164 = 372 (ос.) — другий рейс;

3) 372 : 12 = 31 (ос.) — в одному автобусі другого рейсу.

Відповідь:31 особу перевозив один автобус другого рейсу.

Завдання 1003

910 : 35 = 26; 

624 : 48 = 13;

42 • 49 + 40 • 50 = 2058 + 2000 = 4058;

100 : 25 • 4 = 4 • 4 = 16.

2. Математичний диктант

- Запишіть частку чисел 5005 і 5.

- Скільки разів по 3 ц міститься у 3 т?

- Скільки тижнів у 49 днях?

- 1/6 невідомого числа дорівнює 700. Запишіть невідоме число.

- Периметр квадрата 80 см. Чому дорівнює його площа?

- Число 902 зменшіть на 5.

- Число 300 збільште на 4.

- 1/2 відстані дорівнює 8 км. Чому дорівнює відстань?

- Знайдіть 3/8 від 720 кг.

Відповіді:1001; 10; 7; 4200; 400 см2; 897; 304; 16 км; 270 кг.

3. Повідомлення теми і мети уроку

III. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1. Робота за підручником (с. 158)

Завдання 1004

2. Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Письмове виконання завдань з поясненням на дошці

Завдання 1005

12 168 : 52 = 234.

Завдання 1006

3612 : 84 = 43;            3772 : 82 = 46;

13 902 : 42 = 331;       14 147 : 43 = 329.

2. Зарядка для очей

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ (с. 159)

Завдання 1007 (самостійно)

Розв’язання

І спосіб

1) 12 • 7 = 84 (т) — 7 самоскидів за 1 рейс;

2) 1932 : 84 = 23 (рейси) — робив кожен самоскид.

ІІ спосіб

1) 1932 : 12 = 161 (рейс) — зробили всі самоскиди;

2) 161 : 7 = 23 (рейси) — кожен.

Відповідь:23 рейси робив кожен самоскид.

Завдання 1008 (колективно)

Розв’язання

1) 24 • 25 = 600 (т) — з першої ділянки;

2) 32 • 15 = 480 (т) — з другої ділянки;

3) 600 + 480 = 1080 (т) — з двох ділянок;

4) 25 + 15 = 40 (га) — дві ділянки;

5) 1080 : 40 = 27 (т) — середня урожайність.

Відповідь:27 т — середня урожайність жита з ділянок.

Завдання 1009 (з поясненням на дошці)

200 – x> 42;

x< 200 – 42;

x< 158.

Відповідь:найбільше значення x= 157.

Завдання 1010 (самостійно)

Розв’язання

1) 4 + 3 = 7 (см) — довжина квадрата;

2) 2 + 5 = 7 (см) — ширина квадрата.

Відповідь:можна.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Яке завдання було найцікавішим?

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання 1011; 1012 (с. 159).