Математика 4 клас ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички учнів, уміння розв’язувати задачі, знаходити значення виразів; розвивати мислення; виховувати уважність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

Завдання 1114

Розв’язання

72 : 12 = 6 (раз.)

Відповідь: у 6 разів менше припадає зелених насаджень на одного жителя Токіо, ніж на одного жителя Києва.

2. Математичний диктант

- Від якого числа 80 становить 1/4 частину?

- Чому дорівнює число, яке на 85 більше 180?

- Перше  число  88,  друге  на  8  менше  першого.  Третє  число  становить 1/5  від другого. Знайдіть третє число.

- Знайдіть 1/3 частину від найбільшого п’ятицифрового числа.

- Скільки кілограмів цементу в двох мішках, якщо в одному мішку 1/2 центнера, а в іншому 1/4 центнера?

- Скільки годин у 5 добах?

- Скільки хвилин у 12 годинах 30 хвилинах?

- Робота в саду у дітей зайняла 3 години. Коли діти закінчили роботу, якщо почали її об 11 годині?

- Скільки тижнів у 35 днях?

Відповіді: 320; 265; 16; 33 333; 75 кг; 120 г; 750 хв; 14 год; 5 тижнів.

3. Повідомлення теми і мети уроку

III. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Розв’язування задач

- Магазин  уранці  продав  8  ящиків  апельсинів,  а ввечері  6  таких  же  ящиків. Усього продано 350 кг. Скільки кілограмів апельсинів продано вранці і скільки ввечері?

1) 8 + 6 = 14 (ящ) — всього продали;

2) 350 : 14 = 25 (кг) — апельсинів в одному ящику;

3) 25 • 8 = 200 (кг) — апельсинів продано вранці;

4) 25 • 6 = 150 (кг) — апельсинів продано ввечері.

Відповідь: 200  кг  апельсинів  продано  вранці,  150  кг  апельсинів  продано ввечері.

- В  одній  школі  28  класів,  а в  іншій  22  класи.  У  всіх  класах  порівну  учнів, а всього в цих класах 1500 учнів. Скільки учнів займається в кожній школі?

1) 22 + 28 = 50 (класів) — усього;

2) 1500 : 50 = 30 (уч.) — у кожному класі;

3) 28 • 30 = 840 (уч.) — у першій школі;

4) 22 • 30 = 660 (уч.) — у другій школі.

Відповідь: у першій школі займається 840 учнів, а в другій — 660 учнів.

2. Порівняння величин (з коментуванням)

5/6 доби * 23 год            9 год * 5/12 доби

5/8 доби * 15 год            3/4 хв * 34 с

(5/6 доби = 24 : 6 • 5 = 20 год, 5/6 доби < 23 год;

5/12 доби = 24 : 12 • 5 = 10 год, 9 год < 5/12 доби;

5/8 доби = 24 : 8 • 5 = 15 год, 5/8 доби = 15 год;

3/4 хв = 60 : 4 • 3 = 45 с, 3/4 хв > 34 с)

3. Фізкультхвилинка

4. Порівняння виразів (не виконуючи обчислень)

65 • 4 * 85 • 4                 84 : 7 * 84 : 4

32 : 16 * 32 : 4 : 4         (60 + 3) • 6 * 60 • 6 + 3 • 6

267 – 35 * 267 – 48       648 + 205 * 748 + 205

Учні усно порівнюють вирази «ланцюжком», коментуючи свій вибір.

5. Розв’язування рівняння

Під  час  перевірки  учні  обґрунтовують  обчислення  правилами  залежності між компонентами і результатами дій.

x+ 7849 = 10 000          47 • x= 943 290             105 315 : x= 15

x= 10 000 – 7849          x= 943 290 : 47              x= 105 315 : 15

x= 2151                         x= 20 070                       x= 7021

2151 + 7849 = 10 000  47 • 20 070 = 943 290  105 315 : 7021 = 15

6. Геометричний матеріал

— Побудуйте прямокутник, площа якого 72 см2, а ширина — 9 см.

72 : 9 = 8 (см) — довжина прямокутника

7. Дії над іменованими числами (з коментуванням)

11 год 26 хв – 3 год 48 хв = 7 год 38 хв

12 діб 8 год – 6 діб 19 год = 5 діб 13 год

13 год 18 хв + 8 год 52 хв = 22 год 10 хв

8. Порівняння іменованих чисел

1 століття    360 років                       1 доба 20 год    120 год

1 рік     360 діб                                   1 хв 2 с       42 с

1 міс. 7 діб     27 діб                          3 год 5 хв    35 хв

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчилися на сьогоднішньому уроці?

— Які завдання були важкими?

— З яким настроєм йдете з уроку?