Як стати кращим

Як стати кращим

Тема. Малювання композиції «Осінь за вікном».

Мета. Вчити створювати композицію етюду; розвивати емоційно-почуттєву сферу; виховувати любов до природи.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. «Асоціативний кущ».

– Пригадаємо жанри образотворчого мистецтва.

2. Гра «Займи позицію». (На дошці з протилежних сторін написані кольорові гами: «Тепла і холодна гама», «Ніжна і жорстока гама»).

– Які кольори належать до теплої гами, а які до холодної?

– Наведіть приклади живописних творів.

ІІІ. Оголошення теми уроку.

Відгадайте загадку:

У садах, гаях блукає,

Жовту одіж зодягає,

Золотисту стелить постіль –

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

Особливими, чарівними фарбами прикрашає світ рослин художниця-осінь.

– А чим вона вам подобається?

ІV. Робота над темою уроку.

1. Розповідь учителя з елементами бесіди.

Неймовірно цікавий, захоплюючий

світ Природи здавна надихав людей

глибше пізнавати його.

– Послухайте, які вірші підготували

ваші однокласники.

2. Вірш «Золота осінь» К. Перелісна

– У якому образі постає осінь у твоїй уяві?

– Які почуття викликають у вас вірші?

– А в яких кольорах ви бачите осінь?

3. Робота з ілюстраціями.

– Давайте розглянемо декілька картин, на яких зображена осінь.

(Аналіз зображень).

V. Практична робота учнів.

(Пояснення вчителя про техніку виконання роботи).

– Ми спробуємо самостійно намалювати пейзаж осені. Погляньте, який створили пейзаж осені ваші однолітки, та створіть свій. (Звучить музика, учні працюють під контролем учителя).

VІ. Гра «Хто знає більше?».

– Перепочиньте трішки.

1. Скільки днів триває осінь?

2. Як називають період теплої погоди в середині осені?

3. Яке дерево символ осені?

VІІ. Виставка робіт.

Всі художники старались

І на успіх сподівались.

Вийшли пейзажі на славу.

Художників звання – вам по праву.

Учитель аналізує й оцінює роботи учнів.

VІІІ. Підсумок уроку.