Математика 1 клас Тема: зв'язок між компонентами дій віднімання. Розв’язування задач на знаходження невідомого зменшуваного доданку

Математика 1 клас

Тема: зв'язок між компонентами дій віднімання. Розв’язування задач на знаходження невідомого зменшуваного доданку

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження невідомого  зменшуваного та від’ємника, вправляти в порівнянні виразу та числа, двох виразів, удосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення ; виховувати бажання вчитись

Хід уроку

1. Виконання завдання 107 на с. 126 підручника

- як називаються числа при відніманні?

Робота з таблицею

Висновки.

·         Якщо від зменшуваного відняти різницю, одержимо від’ємник

·         Якщо до різниці додамо від’ємник , одержимо зменшуване

2. виконання завдання 106 на с. 125 підручника

- за яким правилом знайшли зменшуване? Від’ємник?

3. виконання завдань 104 на с. 125, 108 на с. 126 підручника

Порівняння задач

- що знаходили в цих задачах? Якого вони типу?( у задачі 104 – задачі  на знаходження остачі та на знаходження зменшуваного. Задача 108- на знаходження від’ємника)

ІІ. Розвиток і закріплення знань, повторення вивченого

1.       Виконання завдань 110 на с.126 підручника (самостійно)

- якою дією ви розв’язали задачу?

- що в цій задачі знаходили? (невідомий доданок)

2. виконання завдання 113 на с. 127 підручника (усно)

- які фігури вирізав Дмитрик?

- скільки в Мишка  трикутників?

- скільки всього фігур вирізав Дмитрик? (7)

- скільки всього фігур вирізав Мишко?(6)

- у кого більше і на скільки?

Висновок : ця задача – на різницеве порівняння чисел.

Повторення правил : щоб знайти на скільки одне число більше чи менше за інше, треба від більшого числа відняти менше.

 3.Виконання завдання 112 на с. 127 підручника

- назвіть буквами найбільшу сторону (АО)

- якої вона довжини? Виміряйте(7 см)

- яка сторона найкоротша? (МО)

- виміряй її довжину. (1 см)

- на скільки сторона АО довша ніж МО? (на 6 см)

4. виконання завдання 105 на с. 125 підручника

1)послідовність чисел від 20-10

2)послідовність непарних чисел від 1 до 15

3)послідовність парних чисел від 2 до 16

5. виконання завдань 119 на с. 126  підручника

6. виконання завдання 111 на с. 126 підручника (самостійно)

ІІІ. Підсумок уроку

- як знайти невідомий від’ємник?