Природознавство 4 клас ОЗЕРА І БОЛОТА. ОХОРОНА ВОДОЙМ

ОЗЕРА І БОЛОТА. ОХОРОНА ВОДОЙМ 

Мета: формувати в учнів поняття про штучні та природні водні об’єкти: озера і болота; продовжувати формувати вміння працювати з фізичною картою; розвивати пізнавальний інтерес, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до водойм. 

Хід уроку 

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

1. Відповіді на запитання для повторення з рубрики «Перевір себе» (с. 116) 

2. Презентація робіт учнів 

3. Презентація виконаних завдань 

— Які прислів’я і приказки про річки ви підібрали; пісні, у назвах яких згадуються річки? Хто склав вірші про річку? 

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про озера і болота та охорону водойм. 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 

1. Робота за підручником (с. 116–119) 

Вправа «Мікрофон» 

Учні відповідають на запитання на с. 116. 

— Що ви дізналися про озера України? 

— Як утворюються болота? 

— Де в Україні найбільше боліт? 

— Які штучні водойми ви знаєте? Розкажіть про них. 

— Яке значення водойм? 

— Чому водойми потребують охорони? 

— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника». 

— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 119 

— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник? 

2. Фізкультхвилинка 

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 

1. Гра «Незакінчене речення» 

Водойми це — ..., ..., ..., ..., ... 

Водойми бувають ... та ... Природні водойми: ... Штучні водойми: ... 

Місце, де на поверхню землі виходить підземна вода, називають... 

2. Тестування 

1. Позначте назви річок України. 

а) Волга; 

б) Дунай; 

в) Лєна; 

г) Десна; 

д) Дон; 

е) Дністер; 

ж) Сіверський Донець. 

2. Знайдіть назви морів і озер України. 

а) Азовське; 

б) Світязь; 

в) Чорне; 

г) Каспійське; 

д) Синевир; 

е) Ялпуг; 

ж) Балтійське. 

3. Чому джерельна вода чиста? 

а) Вона очищується, коли проходить через шари землі; 

б) бо в ній немає риби. 

4. Море — це: 

а) частина океану; 

б) самостійний водний простір; 

в) частина океану, яка вдається в сушу. 

5. Найбільша річка України — це: 

а) Дністер; 

б) Дніпро; 

в) Південний Буг. 

6. Яке з морів не омиває з півдня береги України? 

а) Азовське; 

б) Аравійське; 

в) Чорне. 

3. Гра «Хто більше?» 

— Які бувають водойми? 

Водойма — берег, болото, брід, водоймище, джерело, затока, лиман, море, озеро, океан, плесо, ріка, ручай, став, струмок, трясовина. 

4. Гра «Заповніть схему» 

Водойми 

Природні  Штучні 

Слова для довідки: водосховища, джерела, річки, ставки, озера, болота, канали, моря, океани. 

5. Гра «П’ять речень» 

Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання. 

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 

— Про що нове ви дізналися на уроці? 

— Чи можливе життя на Землі без водойм? 

— Чи потрібно охороняти водойми? 

— Назвіть природні водойми України. Покажіть їх на карті. 

— Назвіть штучні водойми України. Покажіть їх на карті. 

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Підручник (с. 116–119).