Математика 4 клас ДОДАВАННЯ ДЕКІЛЬКОХ ДОДАНКІВ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ПЕРИМЕТРА ТРИКУТНИКА

ДОДАВАННЯ ДЕКІЛЬКОХ ДОДАНКІВ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ПЕРИМЕТРА ТРИКУТНИКА 

Мета: закріплювати вміння учнів застосовувати сполучний і переставний закони додавання для раціональних обчислень, виконувати додавання і віднімання багатоцифрових чисел письмово; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. 

ХІД УРОКУ 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 

1. Перевірка домашнього завдання 

2. Усні обчислення 

Гра «Будь уважним!» 

Учитель називає число, одному з учнів кидає м’ячик, а той, назвавши відповідь, повертає його вчителеві. 

— Збільшіть на два десятки кожне з чисел. 

460; 685; 60 843; 90 500; 70 000; 3480. 

— Назвіть відповідь задачі тільки в разі, коли вона розв’язується відніманням. 

- На гілці сиділо 12 пташок. 3 пташки полетіли. Скільки пташок залишилося? (12 – 3 = 9 (пташок)) 

- З одного куща смородини зібрали 16 кг ягід, а з другого — 19 кг. На скільки кілограмів більше зібрали з другого куща? (19 – 16 = 3 (кг)) 

- На одному кущі дозріли 14 помідорів, а на другому — 27 помідорів. Скільки помідорів дозріли на двох кущах? (14 + 27 = 41 (п.)) 

- В одному ящику 17 кг печива. Скільки кілограмів печива в чотирьох таких ящиках? (17 • 4 = 68 (кг)) 

- У книзі 420 сторінок. Олег прочитав 90 сторінок. Скільки сторінок залишилося прочитати Олегу? (420 – 90 = 330 (стор.)) 

Завдання 412 

1) 55 778 – 4 = 55 774;            9000 – 4 = 8996; 

60 000 – 4 = 59 996;            4375 – 4 = 4371. 

2) 1 • 12 – 7 = 5;                      250 • 100 + 1 = 25 001;           60 000 : 100 – 10 = 590. 

3. Фізкультхвилинка 

III. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ 

1. Розв’язування прикладів 

Завдання 413 

— Розв’яжіть приклади з коментуванням. 

Учні переставляють доданки, виконуючи додавання зручним способом. 

25 + 43 + 35 + 37 + 20 = 25 + 35 + 43 + 37 +20 = 160; 

180 + 230 + 20 + 70 = 180 + 20 + 230 + 70 = 500. 

Завдання 414 

— Розв’яжіть з коментуванням. 

– 30001  – 40004  – 700020 

        7       38  30030 

         29994         39966        669990 

Завдання 415 

— Перевірте, чи правильно виконано додавання. 

Учні записують приклади в зошитах, двоє учнів працюють біля дошки, коментують відповіді. 

+ 2745  +  945 

6549  45803 

275              97 

       9569           46845 

Завдання 416 (виконується аналогічно) 

+ 57453  +  3405 

8480  34005 

876        25788 

      66809        63198 

2. Робота над задачами 

Завдання 417 

— Ознайомтеся з текстом задачі. Запишіть коротку умову. Порівняйте текст з коротким записом задачі. Складіть план розв’язання. Розв’яжіть задачу самостійно з подальшою взаємоперевіркою. 

Південний Буг — 806 км 

Дністер — ?, на 556 км довший 

Дніпро — ?, на 839 км довший 

1) 806 + 556 = 1362 (км) — довжина Дністра; 

2) 1362 + 839 = 2201 (км) — довжина Дніпра; 

+ 1362 

839 

2201 

(806 + 556) + 839 = 2201 (км) 

Завдання 418 

— Що називають периметром? (Суму довжин сторін многокутника) 

— Запишіть формулу для знаходження периметра трикутника. 

РΔ = а + b + с. 

— Що дано в задачі? Що невідомо? 

а — 4 см 8 мм 

b — 3 см 9 мм 

с — ? 

РΔ — 12 см 6 мм 

— Як знайти невідому сторону? (Від суми трьох доданків відняти суму двох доданків, отримаємо третій доданок.) 

1) 48 + 39 = 87 (мм) — довжина першої і другої сторін; 

2) 126 – 87 = 39 (мм) = 3 см 9 мм — довжина третьої сторони. 

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Завдання 419; 420 (с. 68). 

V. ПІДСУМОК УРОКУ 

— Чого вчилися на уроці? 

— Як знайти периметр многокутника?