Математика 4 клас ПИСЬМОВІ ПРИЙОМИ МНОЖЕННЯ НА КРУГЛЕ ЧИСЛО. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ

ПИСЬМОВІ ПРИЙОМИ МНОЖЕННЯ НА КРУГЛЕ ЧИСЛО. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ 

Мета: вчити учнів застосовувати письмові прийоми множення на кругле число; вдосконалювати обчислювальні навички та вміння учнів розв’язувати задачі; розвивати мислення; виховувати уважність. 

ХІД УРОКУ 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

ІІ. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 

1. Перевірка домашнього завдання 

— Прочитайте складені вирази. 

(630 + 210) : 3 = 280 

(705 – 245) : 10 = 46 

— Поясніть значення кожного виразу в задачі 91. 

2. Математичний диктант 

— Запишіть тільки відповіді. 

- Множники 5 і 5, знайти добуток. 

- Ділене 42, дільник 6, знайти частку. 

- Знайти добуток чисел 8 і 3. 

- Знайти частку чисел 21 і 7. 

- У скільки разів число 4 менше від 16? 

- У скільки разів 48 більше від 6? 

— Перевірте результати диктанту з екрану. 

3. Індивідуальне опитування. Робота за картками 

Індивідуальне опитування. Робота за картками

Картка 1

1. Обчислити.

54 –32        52 + 19        48 : 6           45 : 5 • 7

48 – 36       28 + 28        53 – 24        64 : 8 • 3

54 – 27       33 + 45        4 • 4             27 : 9 • 3

2. Записати числа: дев’ятсот один; дев’яносто один; дев’ятсот; один; п’ятсот п’ятнадцять; п’ятсот п’ять; п’ятсот п’ятдесят.

Картка 2

1. Обчислити.

48 : 6 + 8         35 : 7 • 3        49 – 21 : 3       8 • 3 – 6 • 4

49 : 7 + 9         64 : 8 • 4        67 – 27 : 9       6 • 3 – 2 • 9

2. Записати числа: двісті; двісті два; двісті двадцять; двісті двадцять два; сімсот сім; сімсот сімдесят сім.

ІІІ. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ 

1. Підготовча робота 

Завдання 92 (з коментуванням) 

Учні замінюють розрядні числа 30; 60; 90; 400; 700 добутком за зразком. 

Зразок: 

80 = 8 • 10          60 = 6 • 10           800 = 8 • 100            700 = 7 • 100 

30 = 3 • 10         90 = 9 • 10           400 = 4 • 100 

Завдання 93 

За записами учні пояснюють, як можна множити число на добуток. 

2. Ознайомлення з письмовим множенням на кругле число 

Завдання 94 

За записами учні пояснюють усний і письмовий способи множення на розрядні числа. Пригадують, як потрібно записувати другий множник при письмовому множенні на розрядні числа. 

3. Первинне закріплення 

Завдання 95 (з коментуванням) 

Учні виконують множення письмово. 

.  48  .  23  .  16  .  18  .  18 

20  30  50  40  50 

       960            690          800          720          900 

4. Фізкультхвилинка 

5. Робота над задачами 

Завдання 96 

Аналіз умови і складання короткого запису задачі. 

20 крісел — 25 кг 

10 стільців — 15 кг ? 

План розв’язання задачі 

1) Яка маса 20 крісел? 

2) Яка маса 10 стільців? 

3) Яка загальна маса офісних меблів? 

Сильніші учні розв’язують задачу самостійно виразом, решта — за допомогою вчителя. Один учень працює біля дошки. 

Розв’язання 

1) 25 • 20 = 500 (кг) — маса 20 крісел; 

2) 15 • 10 = 150 (кг) — маса 10 стільців; 

3) 500 + 150 = 650 (кг) 

25 • 20 + 15 • 10 = 650 (кг) 

Відповідь: загальна маса офісних меблів 650 кілограмів, навантажених на автомобіль. 

Робота в групах (завдання 97) 

— Доберіть числові дані та розв’яжіть задачі. 

1) а • 3 + b • 4 

2) (a + b) : 2 

6. Розв’язування рівнянь (завдання 98) 

1-й ряд — перший стовпчик; 

2-й ряд — другий стовпчик; 

3-й ряд — третій стовпчик. 

— Як знайти невідомий доданок? 

— Як знайти невідоме зменшуване? 

— Як знайти невідоме ділене? 

— Як знайти невідомий дільник? 

— Як знайти невідомий множник? 

7. Завдання для допитливих «Банк математичних цікавинок» 

Завдання 99 

(а + b) • c             (12 + 7) • 40 = 760 

с : (а – b)              40 : (12 – 7) = 8 

с – (а – b)             40 – (12 – 7) = 35 

ІV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Завдання 100; 101 (с. 16). 

V. ПІДСУМОК УРОКУ 

— Що вивчали на уроці? 

— Яке завдання вам найбільше сподобалося? Чому?