Трудове навчання 1 клас Тема. Робота з пластиліном. Ліплення грибів

Трудове навчання 1 клас

Тема. Робота з пластиліном. Ліплення грибів

Мета: удосконалювати навички роботи з пластиліном; розвивати уяву, просторове мислення, дрібну моторику рук; формувати вміння планувати роботу з реалізації за­думу, передбачати результат і досягати його; розвивати пізнавальну активність, само­стійність, інтерес до предмета; виховувати бажання працювати в парі.

Обладнання: пластилін, дощечка для роботи, стеки, серветки для рук, ілюстрації із зображенням грибів.

ХІД УРОКУ

I.       Організаційний момент

1        Привітання

Лісовик всім дав наказ —

До роботи швидше в клас.

Попрацюєм всі старанно,

Щоб пройшов урок цей гарно.

2        Перевірка готовності до уроку

3       Упорядкування робочих місць

II.     Робота над новим матеріалом

1       Оголошення теми та мети уроку

—    Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з пластиліном, закріпимо прийоми роботи з пластиліном.

—     Сьогодні на наш урок завітав Лісовичок. Він запрошує нас відвідати лісову галявину. Але спочатку, щоб вирушити у подорож, необхідно відгадати загадку, яку пропонує Лісовичок, щоб дізна­тися, про що піде розмова на нашому уроці.

•       В теплий дощик народився,

Парасолькою накрився.

Може б, з лісу пострибав,

Якби другу ногу мав. (Гриб)

—  Так, це гриб. І ліпити ми будемо гриби у лісі.

2        Вступна бесіда

—    Отже, діти, Лісовичок запросив нас на гостину до грибного царства.

—  Хто з вас уже збирав гриби в лісі?

—   Як ви знаєте, гриби є їстівні й отруйні. Але слід пам’ятати, що коли ми в лісі зустрічаємо отруйного гриба, то не слід його зри­вати чи збивати ногою, тому що для людей він отруйний, а для лісо­вих звірів він — як ліки від хвороби.

—  Які гриби ви знаєте?

—   Які гриби називаються їстівними, а які — отруйними? Роз­гадайте кросворд!

					1	Л
				2		І
3						С
				4		0
5						в
						и
						к

1.     Біля кущика сидять І у кошик не хотять.

Жовті братики й сестрички Називаються... (лисички).

2.     У зеленому гаю Під березою стою,

Через те і маю

Назву я свою. (Підберезник)

3.     їх масляні голівки Заховались в сосняки, Руденькі, симпатичні Грибочки... (маслюки).

4.     Він товстенький,

Глянуть любо,

У траві росте

Під дубом. (Боровик)

5.     В нього шапочка така,

Як у друга — маслюка.

До вологи й моху звик,

Має назву... (моховик).

6.     Ми гриби дрібненькі,

Ніжні і тоненькі,

Шиї, мов цівки,

Круглі голівки.

Коли підростаємо —

Парасольки розкриваємо. (Опеньки)

7.     І червоні, і зелені

В кошик просяться до мене.

Симпатичні білоніжки їх назвали... (сироїжки).

III.   Демонстрація та аналіз зразка ►► Інструктаж

На дошці — малюнки із зображенням грибів.

—   Придивимось, як виглядають гриби. Одні з них стрункі, ма­ють досить тендітні ніжки та розлогі, наче парасольки чи тарілочки, капелюшки. У деяких — на ніжках наче оборочки. Інші — як, на­приклад, білий гриб — виглядають міцними. Ніжки в них товсті, шапочки круті, схожі на половинку кулі. У третіх — капелюшки мають дещо хвилясті риси. І, певна річ, у всіх капелюшки різного кольору. Тому ліпитимемо з кольорового пластиліну.

—   Отже, почнемо. Для кожного гриба, який ви схочете зліпити, підготуйте два шматочки пластиліну певного кольору. Щоб відді­лити шматок пластиліну, користуємось стекою. Перед роботою за­вжди зігрівайте шматочок пластиліну в долонях та розминайте його, тоді він стане дійсно м’яким та податливим.

Білий гриб

—   Візьміть більший шматочок коричневого пластиліну для ви­готовлення шапочки та менший — білий — для ніжки;

—  коловими рухами рук утворіть коричневу кульку;

—  розплющте кульку, надаючи їй форму шапочки;

—     прямими рухами рук зробіть білий стовпчик, заокругліть його у формі ніжки;

—   «одягніть» шапочку на ніжку;

—  можете зробити зелену травичку.

(Якщо вистачить часу, можна на картоні виліпити лісок, соне­чко, хмаринки, пташок.)

IV.   Фізкультхвилинка

Раз, два — усі пірнають,

Три, чотири — виринають,

П’ять, шість — на воді

Кріпнуть крильця молоді.

Сім, вісім — що є сили

Всі до берега поплили.

Дев’ять, десять — розгорнулись,

Обсушились, потягнулись.

V.   Практична робота учнів

Правила роботи з пластиліном

•       Розминати і розгортати пластилін потрібно на дощечці;

•       розрізати пластилін стекою;

•       невикористаний пластилін класти в клітинку упаковки;

•       після завершення роботи з пластиліном руки витирати сервет­кою;

•       не можна брати пластилін до рота, торкатися брудними руками обличчя, очей, одягу, брати до брудних рук зошити, книги, гумки — скрізь будуть жирні плями, по яких жодна ручка не пише.

VI.  Виставка та оцінювання робіт

—  А тепер покажіть свої роботи Лісовичкові.

—    Він дуже задоволений вашою роботою і дякує вам за те, що ви так гарно працювали! Всі грибочки ми складемо у кошики — окремо їстівні, окремо — отруйні.

—  Яка робота сподобалася найбільше?

—  Хто з дітей додав щось своє?

—  Як називаються гриби, які ви зліпили?

—     Давайте ще раз згадаємо назви грибів! Знайдіть в ланцюжку їх назви.

ОПЕНЬКИРОШМАСЛЮКИДГКПЕЧЕРИЦІХАВЛИСИЧКИ БАКСИРОЇЖКИ

МАСЛЮЧОК

За ріку в соснячок завітав маслючок. Соснячок — молодий, маслючок — золотий! І з тих пір маслючок не кида соснячок — там росте наш грибок, дожидає діток.

Й. Струцюк

ГРИБ ДІТКАМ КУПИВ ШАПКИ

Гриб діткам купив шапки.

Повдягалися грибки І стають аж на носочки,

Щоб їх бачили в лісочку.

Гриб говорить їм: — Дітки,

Не спинайтесь на носки,

Не показуйте шапки;

Ходить баба за дубами —

Попадете в борщ з грибами.

М. Стельмах

ЛІСОВА СІМЕЙКА

Лісом дощик поблукав та й подавсь до міста, загубивши поміж трав голубе намисто.

За намистом голубим вибігли із хати молоді й старі гриби: тато-гриб, мама-гриб, діти-грибенята...

Г. Усач

►► Інсценізація вірша 0. Підсухи «Сперечалися гриби»

Діти в масках грибів розігрують сценку.

Я — гриб боровик,

Маскуватись звик.

Мусиш ліс обійти,

Щоб мене знайти.

А кому знайти удасться,

Знай, тому всміхнулось щастя.

Бо смачнішого нема Між грибами усіма.

Хто не вміє нас шукати,

Тим адресу можу дати.

Ми і в лісі, й на галяві,

Корінь білий, верх смаглявий.

По-нашому я — печериця,

А по-французьки — шампіньйон. Хоч куцохвоста, блідолиця,

Але витримую фасон.

Засмажте мене в сметані,

Й куди тому боровику.

Мене шукайте на світанні У лісі, в полі, у садку.

Я — сироїжка, біла ніжка.

У різний колір чепурюсь.

Така тендітна, така я ніжна. Хоча кришусь, хоча тендітна,

А кажуть дуже апетитна.

Хто куштував хоч раз мене, Забачить в лісі й не мине.

Ми — лисички, жовті личка, Ростом зовсім невеличкі.

Не червиві, дуже чисті.

Не ховаємося в листі.

Хто на слід наш натрапляє,

Повен кошик назбирає.

Ростемо ж не поодинці,

Нас шукайте у низинці.

Я — рижик, сурмлю в ріжок, Корінець дірчастий.

На мені капелюшок Червоно-смугастий.

Не боюся я дощу,

Кожну крапелиночку Через себе пропущу,

Ніби через лієчку.

Обійдіть все царство грибне,

Хто ще здатний на подібне?

Ми опеньки, ніжки тоненькі, Шиї, мов цівки, круглі голівки.

А як більші підростаємо, Парасольки розкриваємо.

Я — мухомор, я людомор, Червоний, наче помідор.

Кашкет цяцькований, розлогий, А сам стрункий і довгоногий. Серед урочища грибного Не знайдеш красеня такого.

Та я отруйний, пам’ятай,

Мене побачиш — обминай!

VII.   Підсумок уроку

—  Над чим ви працювали сьогодні?

—  Що нового дізналися про гриби?