Етика 1 клас Тема. Як побачити казку

Етика 1 клас

Тема. Як побачити казку

Мета: вчити помічати красу навколо себе; розвивати естетичні смаки, почуття прекрасного; виховувати любов до природи, бажання її оберігати.

Обладнання: плакат «Світ природи»; репродукції і кольорові фото із зображенням куточків природи, малюнки квітів і тварин.

ХІД УРОКУ

I.   Організація класу

II.   Актуалізація опорних знань

—     Що ви, діти, бачили сьогодні, йдучи до школи? (Сонечко, небо, хмарки, дерева, квіти, пташок, людей...)

—  Давайте привітаємо це все з початком нового дня.

Учні за вчителем повторюють по рядках:

Доброго ранку, сонечко ясне,

Доброго ранку, земле прекрасна,

Доброго ранку, дерева багряні,

Доброго ранку, квіти духмяні,

Доброго ранку, птахи галасливі!

—  Сонце і небо, квіти і дерева, птахи і люди — це природа.

III.    Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми

і завдань уроку

—    Сьогодні на уроці ми будемо говорити про казку, але не звичайну, а живу. Ця казка — природа рідного краю. Ми навчимося бачити пре­красне, любити і берегти все, що є в природі.

IV.         Робота над новим матеріалом

1.  Вступне слово вчителя.

—     Помилуйтеся красою природи, яка зображена на репродукціях, фото.

Все це належить нам, людям,

Все це — наш із вами дім.

—  То чим же для нас є природа?

2.  Бесіда.

—  Чим для нас дорога рідна земля?

—  За чим ви любите спостерігати?

—  Що дарує кожному із нас природа?

—  Чим зачаровує?

Поглянь, дитино, на бездонне небо.

А он тополі в небо потяглись,

Для щастя зовсім небагато треба,

Лише навколо себе придивись.

І ти побачиш сонячне проміння,

Що поміж листям лине до землі.

І луг зелений росяний в цвітінні,

Кружляють в синім небі журавлі.

А скільки звуків, щебету і співу!

Тож пізнавай цей світ щодня, невпинно,

І бачити красу навколо вчись.

3.  Розповідь учителя.

—   Природа — це казка, яку необхідно читати серцем щоденно і з лю­бов’ю.

Придивляйтеся до природи, прислухайтеся до її звуків, вдихайте аромат її пахощів, і вона вам відкриє чарівний і дивовижний казковий світ, подарує надзвичайну і радісну красу. Адже краса природи безмеж­на. Вона має здатність робити людину світлою і доброю, співчутливою і турботливою, вміє надихати людину любов’ю. Серце людини від краси стає добрішим. Краса — це велика сила.

—  Що найбільше вам подобається в природі?

4.  Розглядання ілюстрацій із зображенням квітів.

—   Погляньте на квіти. Вони мають чудову форму і дивовижний колір, кожна квітка на іншу не схожа, кожна має свій аромат. Перед кожним із вас лежить квіточка. Спробуйте намалювати її, передати форму, колір.

Діти малюють.

5.  Відгадування загадок про квіти.

—  Де ростуть ці квіти?

—  Коли цвітуть?

6.  Хвилинка поезії.

Учитель

Краса природи — справжнє диво!

Все неповторне і живе.

Де не поглянь, скрізь так красиво,

По небу сонечко пливе,

Навколо височіють гори,

Між горами дзюрчить вода,

А ліс зелений, наче море,

І всюди казка виглядає.

—  Який улюблений куточок природи у вас? (Відповіді учнів.)

—   Краса є у всьому. Вона у маленькому струмочку, який виспівує поміж камінцями свою нехитру пісеньку, вона у квіточці, що схилилася над тим струмочком, вона у краплинці роси, яка лежить на пелюсточці квітки, у високих горах, у чарівному і казковому лісі, у хмаринці, що пливе по небу, у сонечку, у пісні пташки. (Діти читають заздалегідь ви­вчені вірші.)

Краса у небі голубому,

Де білі плавають хмарки.

Краса у сонці золотому,

У полі та біля ріки.

Краса у кетягах калини,

Що червоніють край вікна.

Краса і в тому є дитино,

Що в світі ти така одна!

Поглянь на синє-синє небо,

На листя, квітку і росу,

Уважно глянь навколо себе І вчися бачити красу!

Діти розглядають малюнки і розказують, що їм найбільше подобаєть­ся, що їх вражає.

V.   Закріплення вивченого

1. Читання оповідання В. О. Сухомлинського «Соромно перед соловей­ком» вчителем.

СОРОМНО ПЕРЕД СОЛОВЕЙКОМ

Оля й Ліда, маленькі першокласниці, пішли до лісу. Після втомливого шляху вони сіли на траві відпочити і пообідати.

Витягли із сумки хліб, масло, яєчка. Коли дівчата вже закінчили обідати, недалеко від них сів на дерево соловейко та заспівав.

Зачаровані прекрасною піснею, Оля та Літа сиділи, боячись пово­рухнутись.

Соловейко перестав співати.

Оля зібрала недоїдки й шматки газети, кинула під кущ.

Ліда зібрала недоїдки в газету, загорнула й поклала до сумки.

—  Навіщо ти забрала сміття? — запитала Оля. — Це ж у лісі... Ніхто не бачить...

—  Соромно перед соловейком, — тихо відповіла Ліда.

Бесіда за змістом оповідання.

—  Чому дівчинці стало соромно перед соловейком?

—  Як ви ставитися до пташок?

Людина, яка виростила дерево, вилікувала пораненого птаха, ніколи не зможе зламати квітучу гілку або зруйнувати мурашник, розкидати пташине гніздо. Постійне й добре спілкування з природою необхідне кожному Ми повинні добре знати природу, берегти і охороняти її, при­множувати природні багатства.

2.  Інтерактивна вправа «Мікрофон».

Діти передають один одному символічний мікрофон і по черзі роз­повідають правила поведінки на природі.

—  Бережи природу!

—  Не ламай гілок дерев!

—  Не рви квітів!

—  Не знищуй пташиних гнізд!

—  Не залишай сміття після відпочинку!...

VI.   Підсумок уроку

Рослини і тварини потребують твого захисту. Будь другом природі!

Вам у походи ходити І мандрувати, любі діти,

Вмійте ж природу любити,

Кожній стеблинці радіти.

В полі, у лісі, над яром —

Квіти, дерева і трави...

Цвіту не рви задаром,

Гілки не втни для забави.

Оберігайте ж повсюди Шлях і стежиночку в гаї —

Все те окрасою буде Нашого рідного краю.