Етика 3 клас Тема. Взаємовідносини в сім’ї

Етика 3 клас

Тема. Взаємовідносини в сім’ї

Мета: уточнити уявлення дітей про сімейні стосунки; сприяти ро­зумінню того, що щастя в сім’ї інколи залежить від поведінки та здоров’я дітей; розширювати словник мовленнєвого етикету; розвивати вміння піклуватися про членів сім’ї; виховувати бажання приносити радість членам сім’ї, уникати конфліктів; виховувати повагу до свят та традицій сім’ї.

ХІД УРОКУ I.              Організаційний момент

Учитель

Стали, діти, підтягнулись,

Один одному всміхнулись.

На урок старання не забудьте взяти.

Сіли рівненько, будемо працювати.

II.    Повідомлення теми і мети уроку

—     Сьогодні, діти, ми продемонструємо, що ми вже вміємо, чого навчилися, що знаємо, а чого не знаємо — будемо запам’ятовувати.

1.  Розгадування ребуса.

7 ’ Я

2.   Запитання до дітей.

—  Діти, що таке сім’я?

—  Хто входить до її складу?

—  Яку роль відіграє сім’я в житті людини?

3.  Слово вчителя.

—     Народна мудрість говорить: «З родини йде життя людини». Тут людина робить свої перші кроки, звідси вона виходить у широкий світ. У сім’ї вона навчається любові та добра, у сім’ї вона вчиться шанувати свій рід, свою землю, берегти пам’ять народу. Оскільки сім’я об’єднує декілька поколінь, ми маємо змогу навчитися спілкуватися зі старшими і молодшими від нас.

III.    Робота над темою уроку

1.  Тра-конкурс «Слабка ланка».

Тема. Чи все я знаю про свою сім’ю

(Учні стають півколом посеред класу і намагаються якомога швидше відповісти на питання.)

•    Коли День народження твоєї бабусі?

•   Які очі у твого тата?

•   Який улюблений колір твоєї мами?

•   Яка улюблена книжка твого дідуся?

•   Назви імена твоїх дядьки, тітки.

•   Яке твоє улюблене родинне свято?

•   Як звали твого прадідуся?

•   Які ласощі полюбляє твоя сестричка?

•   Яку пісню полюбляє твоя мама?

2.  Розповідь учителя.

—              Всі ми живемо в сім’ї. Кожного дня ми спілкуємося з нашими батьками, а також із дідусем та бабусею. Старші члени сім’ї допомагають і словом, і ділом тому, що мають великий життєвий досвід. Про життєву мудрість наших дідусів складено чимало легенд, давніх історій.

3.  Слухання легенди.

Був колись такий закон — знищувати старих людей, які вже не могли виконувати роботу. Старший син виводив батька або матір у глухий ліс і залишав там. А один чоловік пішов проти закону: пожалів свого батька, заховав його у глибокій землянці в кущі.

Рік живе старий, другий. Ніхто про те не знає. І впав на їхню землю неврожай. А за ним — холодна, затяжна зима. Все поїли люди, навіть насіння.

Розмерзлася земля, а сіяти нічим. Прийшов тоді син до батька і каже:

—  Будемо погибати, тату, усі разом, — і заплакав.

—              Не плач, сину, — каже батько, — є порятунок. Розбери стріху на хаті, розтруси її по полю і зійде зерно, що в колосочках невимолочене лишилось.

Зробив син так, як велів батько. Зійшло густе жито, був урожай не­виданий. Прийшли до того чоловіка люди і запитали, хто навчив його так чинити. І чоловік зізнався, що порушив закон, не вигнав батька. Захотіли люди побачити того діда.

Він вийшов до них старий, згорблений, зіперся на костур і каже:

—             Я смерті не боюся, бо давно готовий до неї. Убийте мене, а сина пожалійте, як він мене пожалів.

Заспокоїли люди діда і прийняли новий закон роду — «Берегти й ша­нувати старих людей за роки, за мудрість, слухати їхню раду й чинити, як вони скажуть. Доглядати їх до самої смерті. А хто не виконає цього закону — буде проклятий до самої смерті».

— Діти, а як ви ставитися до своїх дідусів та бабусь?

— Допомагаєте ви їм?

—             Погляньте уважно на руки ваших бабусь та дідусів. Скільки роботи вони переробили за своє життя! Тому, будь ласка, якомога частіше мийте посуд. Не залишайте цю справу для бабусі та мами.

Коли бабуся або мама приходить додому, то допоможіть їм роздяг­тися, принесіть капці. А якщо ви вирушили з батьками у гості або на прогулянку, то, перебуваючи в автобусі, метро, не поспішайте сісти самі. Обов’язково посадіть на вільне місце старших людей, а тим більше жінок, адже вони так рідко відпочивають.

Ніколи не перебивайте розмову дорослих. Намагайтеся бути справж­німи господарями у своєму домі. Гарний господар знає місце для своїх речей, іграшок, книжок. Він щодня наводить чистоту в домі — підмітає підлогу й витирає пил.

Жити в чистій, затишній кімнаті приємно і дорослим, і малим.

4.   Робота над прислів’ями.

—     У народі кажуть: «Не потрібен і скарб, коли у сім’ї лад». Як ви розумієте це прислів’я? Поясніть.

5.  Розгадування кросворду.

С	е	с	т	р	а
2	т	а	т	0
	3	д	і	д	У	с	ь
4	м	а	т	и
	5	с	и	н
		6	б	а	б	У	с	я

1.  Дочка моєї мами, то ...

2.   Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить із роботи ...

3.  Своїх онуків розуму навчає старенький ...

4.   Найбільше пестить і голубить свою дитину ...

5.  Батькам на втіху росте здоровий, розумний їхній ...

6.  Твою матусю донечкою кличе твоя ...

6.  Фізкультхвилинка.

Ви сиділи, міркували І слова всі пригадали.

Час уже й порозважатись —

Кличе друзів в гру погратись!

7.  Читання вірша.

Сім'я — це пристань і гавань.

Сюди повертаємось знов і знов Із мандрівок далеких і плавань —

Тут вічно панує любов.

Тебе завжди пам’ятають,

Куди б ти не їхав, не йшов,

На тебе постійно чекають:

Увага, турбота, любов.

—    Усе, що є в домі, всі речі, книжки, іграшки, зроблені руками або куплені на гроші, зароблені вашими близькими. Адже ваші мами й тата, бабусі, дідусі все своє життя працювали. Ранню старість і хвороби батькам приносить не тільки праця, втома, а й сердечні хвилювання, переживання, тривоги, прикрощі.

НАКАЗ ДІТЯМ

Батько й мати вам дали життя і живуть для вашого щастя. Не завда­вайте їм болю, образи, страждань. Все, що дають батько і мати, — це їхня праця. Умійте поважати й цінувати працю батьків. Найбільше щастя для батьків — ваша працьовитість, любов до науки, повага до старших. Близько приймайте до серця найважчі душевні муки батька та матері. Вмійте бути добрим у думках і почуттях. Бережіть здоров’я батьків. Будьте гідними своїх батьків!

8.  Заучування вірша.

Одна Батьківщина — і більше не буває,

Місця, де родилися, — завжди святі.

Хто рідну оселю свою забуває,

Той долі не знайде в житті.

—   Споконвіку у людей була потреба «триматися свого роду», обері­гати в такий спосіб сімейні реліквії та традиції, передаючи їх у спадок наступним поколінням.

Так, тих, хто цурався або нехтував історичною пам’яткою, зневажли­во називали «людиною без роду-племені». Батьки намагалися передати в спадщину своїм дітям не тільки достойні уваги навички до праці та поведінки, але й залишити добру пам’ять про себе; діти мали за обов’язок дотримуватися й далі розвивати родовідні звичаї.

—  А які родинні звичаї ви знаєте, що дотримується ваша сім’я?

—  Які сімейні свята ви проводите разом?

—   Яке з-поміж сімейних свят є вашим улюбленим? Розкажіть про нього.

9.  Як уникнути конфліктів у стосунках із рідними?

—   Як не дивно, але найбільше непорозумінь у людей виникає під час спілкування з рідними. Ці суперечки ми називаємо сварками або конфліктами.

1)  Словникова робота.

Сварка — гостра суперечка, що супроводжується взаємними доко­рами, образами.

Конфлікт — зіткнення протилежних інтересів, поглядів, граничне загострення суперечностей, що призводять до ускладнень у стосунках.

—    Через те, що люди чи не можуть, чи не хочуть зрозуміти один одного, поступитися, простити, виникають сварки, образи, конфлікти, навіть бійки.

2)   Обговорення конфліктної ситуації.

НАГРУБИВ

Діма злий сьогодні був, відіпхнув сестричку.

Навіть мамі нагрубив... й нахилився в книжку.

Але ледь відкрилась книжка,

Раптом прочитав хлопчисько:

«Вітер по морю гуляє і кораблик підганяє.

Він біжить собі у хвилях на роздутих на вітрилах Мимо острова Буяна, мимо ... Діми-грубіяна».

3)  Психологічна хвилинка.

—   А тепер, дітки, закрийте очі й спробуйте нагадати свою найбіль­шу образу, сварку. Але обов’язково розкажіть, як потім з цієї сварки ви вийшли.

—   Отже, коротко узагальнюючи ваші сьогоднішні відповіді, я думаю, що можна зробити висновок:

•   дружити краще, ніж сваритися;

•   необхідно завжди шукати такі шляхи, щоб уникнути сварок і об­раз;

•   ніколи не роби сам того, чого б не хотів, щоб зробили тобі.

IV.   Підсумок уроку

—    Наш урок підійшов до кінця. Але розпочата розмова, звичайно, не закінчена.

І мені хочеться, щоб після сьогоднішнього уроку ви по-новому оці­нили свої відносини з друзями, із батьками, з дідусями й бабусями; щоб жиди за законами народної мудрості.

Хай щастя оселиться у Ваших родинах,

Хай діти сміються у вашій хатині,

Хай голуб голубку кохає й шанує,

Повага та спокій повсюди панує.