Математика 1 клас Тема: віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток(закріплення). Обернені задачі

Математика 1 клас

Тема: віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток(закріплення). Обернені задачі

Мета: закріпити навички віднімання двоцифрових чисел; формувати вміння складати задачі, обернені до поданої, знаходити третій доданок за сумою й двома доданками; розвивати логічне мислення ; виховувати самостійність

Хід уроку

І. Контроль,корекція й закріплення знань

1. Виконання завдання 190 на с. 139

+23=65

Розв’язати з поясненням

2. Виконати завдання 191 і 193 на с. 139(самостійно)

Перевірка виконань

ІІ. Опрацювання нового матеріалу

1.       Виконання завдання 188 на с. 138

- перша задача була на знаходження суми двох доданків . обернена на знаходження невідомого доданку, а саме місткості банки. Яку ще обернену задачу можна скласти? Чого ще не знаходили?(скільки вміщує самовар)\

      2. Письмове розв’язання задачі 189 на с. 139. Складання двох обернених задач

ІІІ. Розвиток і закріплення знань, повторення вивченого

1.       Письмове розв’язання задачі 192 на с.139

Складання короткого запису

22      43     ?

         87

- чи можна одразу знайти третій доданок?

- за яким правилом знаходять третій доданок?

- чому дорівнює сума двох відомих доданків?(22+43=65)

- яким буде третій доданок?(87-65=22)

     2. Письмове розв’язання задачі 194 на с. 139

- якого типу ця задача?(на знаходження остачі)

- складіть обернену до цієї задачі, щоб вона була на знаходження суми

- складіть ще одну обернену задачу на знаходження невідомого від’ємника

3. Виконання завдання 1 в друкованому зошиті

ІV. Підсумок уроку

- скільки обернених задач можна скласти до простої задачі?(дві)