Основи здоров'я 3 клас урок "Поведінка учня. Безпека школяра. Правила поведінки учня під час шкільних масових заходів. Практична робота: вироблення правил поведінки"

Тема. Поведінка учня. Безпека школяра. Правила поведінки учня під час шкільних масових заходів. Практична робота: вироблення правил поведінки

Мета: продовжувати формувати уявлення про вплив поведінки на власне здоров’я та здоров’я оточуючих людей; виховувати в учнів ввічливість, тактовність, вміння спілкуватися з друзями, однокласниками; формувати навички безпечної поведінки під час шкільних масових заходів.

ХІД УРОКУ

1. Вступне слово вчителя

Учитель. Ви — школярі, тому маєте знати, як поводитися з рідними, близькими, друзями-однокласниками, знайомими і незнайомими людьми. Ви самостійно повинні обирати стиль власної поведінки, оцінювати її та вміти вибачатися, якщо повелися нетактовно.

2. Робота за підручником (С. 43-49)

Читання тексту.

— Із ким діти мають бути ввічливими?

— Що означає бути ввічливим?

— Як ввічливий учень чекає своєї черги?

— Як ввічливий учень говорить?

— Яких слів не вживає ввічливий учень?

— Кому пропонує свою допомогу ввічливий учень?

— Кого поважає ввічливий учень?

— Як ставиться до менших ввічливий учень?

— Кого пропускає у дверях ввічливий учень?

— Кому поступається місцем у транспорті ввічливий учень?

— Як впливають ваші вчинки на здоров’я ваших батьків, старших, однокласників та ваше власне здоров’я?

— Які риси характеризують здорову людину?

— Коли людина дратується навіть через дрібниці?

— Розгляньте малюнки на с. 46.

— Що роблять діти? Складіть речення за малюнками.

— Як ви вважаєте, чому зображені на малюнках діти чинять саме так?

— Розгляньте малюнок на с. 47.

— Що сталося із дівчинкою?

— Що робить хлопчик?

— Оцініть поведінку хлопчика.

— Наведіть приклад ввічливої поведінки ваших знайомих або героїв кінофільмів, казок чи мультфільмів.

— Часом люди не хочуть, щоб їм допомагали. Як ви вважаєте, чому так трапляється?

— Чи траплялося таке, що ви пропонували допомогу, а від неї відмовилися? Розкажіть.

— Що таке звичка ввічливої поведінки?

— Яка це звичка?

— Які інші корисні звички для зміцнення здоров’я вам відомі?

— Чому ви самі поважаєте себе, якщо можете самостійно виховати в собі корисні риси?

— Що таке самокритичність і самовдосконалення?

— Згадайте свої маленькі перемоги над собою. Розкажіть про них.

— Що таке сила волі?

— Розгляньте малюнки на с. 46. Як ви допомагаєте виробити корисні звички друзям?

— Як ви спілкуєтесь зі своїми друзями?

— Чи відомі вам «секрети» спілкування?

— Які «секрети» спілкування допомагають навчитися спілкуватися, бути гарним другом, запобігати сваркам?

— Чому треба називати друга на ім’я?

— Чому треба бути уважним до оточуючих?

— Чому треба уміти уважно слухати іншого?

— Чому треба бути ввічливим?

— Чому треба уміти поставити себе на місце іншого?

— Якими словами ви можете описати спілкування зі своїми друзями?

— Напишіть 2 речення про те, що означає для вас спілкування. Скористайтесь словами: витримка, підтримка, дружба, суперечка, вміння вислухати, сварка, захист, увага.

— Назвіть слова, які не підходять для характеристики дружнього спілкування.

— Через що між однокласниками виникають суперечки?

— Яка атмосфера має панувати у класі?

— Що допомагає підтримувати стосунки між однокласниками, уникати сварок?

3. Складання правил взаємин однолітків

1) Конфлікти (сварки, бійки) не лише створюють напруження, а й згубно впливають на здоров’я всіх членів колективу, спричиняють стреси, депресії, нервові зриви.

2) Уміння жити в колективі, зберігати дружні стосунки з усіма його членами — одна з неодмінних умов гармонійного розвитку людини як особистості.

3) Намагайся уникати сварок і бійок.

4) Дбай про своїх друзів, піклуйся про їхнє здоров’я.

5) Доброзичливість допоможе тобі потоваришувати з однокласниками.

6) Радій успіхам товариша, разом з ним переживай невдачі.

— Чому слід добре обміркувати наслідки своїх вчинків? Які правила вам відомі?

Правило 1. Бійка залишає свої «сліди»: подряпини, синці, ґулі, зіпсований настрій, образу.

Правило 2. Не можна битися там, де тісно, біля вогню і води, біля вікна.

Правило 3. Не можна битися за допомогою палиць і важких предметів.

Правило 4. Бійку розпочинає той, хто не може стримати свої емоції, не знаходить потрібних слів, щоб переконати співрозмовника.

Правило 5. Бійка до добра не доводить.

Правило 6. Захищайся словами, а не кулаками.

— Обведіть номери правил, яких ви дотримуєтесь, синім олівцем, яких не дотримуєтесь — червоним.

1) Готовий допомогти товаришеві.

2) Не ображаю менших.

3) Мирно граюся з друзями.

4) Поважаю працю чергових.

5) Завжди вітаюся з товаришами.

6) Не гніваюся, коли програю у грі.

7) Чемно розмовляю з однокласниками.

8) Якщо мені треба когось покликати, я не кричу на весь клас.

4. Фізкультхвилинка

Руки в боки.

Нахились вперед.

Нахились назад,

І направо, і наліво,

Щоб нічого не боліло.

Раз, два, три, чотири 

-Набираємося сили.

Нахились, повернись,

До товариша всміхнись.

5. Повідомлення вчителя

Учитель. Більшу частину дня ви перебуваєте у школі. Якщо забути про правила поведінки, то школа стане схожою на зоопарк.

Дуже часто пустощі в школі можуть призвести до неприємних чи навіть дуже серйозних наслідків. Ось кілька прикладів.

10-річний Микола йде коридором. Йому підставили підніжку. Падаючи, хлопчик вдарився головою об батарею. Лікарі встановили тяжкі пошкодження голови. Микола місяць лежав у лікарні.

Третьокласниця Зіна спускалась по сходах, якийсь пустун штовхнув її у спину. Діагноз: перелом обох кісток лівої ноги; тільки через два місяці дівчинка змогла повернутися до школи.

Усі ці випадки свідчать про те, що порушення правил поведінки ніколи нікому не приносять нічого гарного. Дуже погано, коли учні глузують над фізичними недоліками свого товариша. Усім, хто дає волю невихованості, своєму злому язику, придумує прізвиська, треба зрозуміти, що вони завдають шкоди здоров’ю своїх товаришів, батьків.

На жаль, учні іноді отримують травми під час масових заходів — новорічних та різдвяних свят, спортивних змагань. Це відбувається через недисциплінованість окремих осіб або ж через виникнення надзвичайних ситуацій (наприклад, пожежа). Нерідко у таких ситуаціях калічаться й гинуть люди. Щоб запобігти надзвичайним ситуаціям під час проведення масових заходів, треба знати заходи безпечного поводження в натовпі: не брати із собою гострих і колючих предметів, не користуватись піротехнічними засобами (хлопавки, петарди, бенгальські вогні), поводитись достойно, не провокувати безпорядки.

6. Тестування

Виберіть правильну відповідь.

• На перервах у школі можна:

а) бігати на майданчику для ігор;

б) стрибати на спортмайданчику;

в) розмовляти й спокійно рухатися в приміщенні школи;

г) голосно кричати.

• Чому треба виконувати правила для учнів?

а) Щоб не засмучувати батьків;

б) щоб тебе ставили в приклад;

в) щоб себе не травмувати;

г) щоб не порушувати спокій інших.

• Якщо ти або твій товариш отримав травму, то ти:

а) скажеш друзям;

б) скажеш учителеві або шкільній медсестрі;

в) скажеш батькам;

г) скажеш будь-кому з дорослих.

• Якщо ви з товаришем посварилися, то ти:

а) обов’язково з’ясовуватимеш стосунки бійкою;

б) уникнеш бійки;

в) будеш кликати на допомогу;

г) підеш на примирення.

7.Підсумок уроку

— Якою повинна бути поведінка учня?

— Від чого залежить безпека школяра?

— Які правила поведінки учня під час шкільних масових заходів ви запам’ятали?

— Які корисні звички для зміцнення здоров’я ви вже виробили у себе?

— Чи можете ви одразу назвати власні корисні звички?

— Скільки їх? Багато чи мало?

— Які корисні звички ви ще хочете виробити в себе?

— Як ви допомагаєте своїм друзям набути корисних звичок?

— Які це звички?

— Якою повинна бути людина?

— Які обов’язки учнів вам відомі?

— Як недобрі стосунки впливають на здоров’я?