ПРАВОПИС ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ 1-ї ОСОБИ
Мета: вчити учнів розпізнавати дієслова 1-ї особи, правильно писати і вживати їх у мовленні; розвивати мислення школярів, вміння виділяти головне; виховувати відповідальне ставлення до праці.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
Вправа 296
— Прочитайте ваш діалог з подругою (другом). Назвіть дієслова та зазначте їхній час.
2. Каліграфічна хвилинка
Кі іл Ло ом етр кілометр
— Запишіть відомі вам одиниці вимірювання довжини.
3. Робота в групах
1) Запишіть синонімічний ряд до слова боятися. (Лякатися, торопіти, страхатися, полохатися)
2) Поясніть значення кожного із синонімів: мчу, лечу, повзу, біжу, їду, іду. Складіть з ними речення.
Збагачуємо мовлення
Слово іти має понад 20 значень. Деякі з них: наближатися, рости, падати, відправлятися, пересуватися, відбуватися.
— Чим схожі всі дієслова, записані на дошці?
Наближаємося, росту, падаю, відправляємося, пересуваємося, відбудемо. (Усі вони — 1-ї особи.)
— Як ви це визначили?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про закінчення дієслів у 1-й особі однини і множини, будете вчитися розпізнавати форму 1-ї особи дієслів.
IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Спостереження за мовним матеріалом
— Які займенники 1-ї особи ви знаєте?
— На які питання відповідають дієслова теперішнього та майбутнього часу, якщо вони належать до 1-ї особи?
Запис на дошці:
що роблю? що зроблю? що буду робити? що робимо? що зробимо? що будемо робити?
— Утворіть від поданих дієслів дієслова 1-ї особи однини теперішнього та майбутнього часу.
Мчати, летіти, повзати, бігати, їздити, йти.
2. Робота за підручником (с. 152–154)
Вправи 299–300
3. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ
1. Робота в парах
— Спишіть, вставляючи потрібну літеру. Доведіть правильність свого вибору.
Подума..мо, що ма..мо зробити, а тоді знов поїд..мо.
— Усно визначте особу і число дієслів.
2. Робота в групах
ріж..мо ход..мо
бач..мо погрі..мо
збереж..мо сто..мо
запрос..мо друж..мо
пахн..мо сп..мо
йд..мо люб..мо
3. Поетична хвилинка
— Спишіть, вставляючи потрібну літеру.
Ми з Оверком друж..мо,
жив..мо — не туж..мо:
разом ход..мо до школи,
поруч в класі сид..мо,
разом з школи ід..мо
і не свар..мось ніколи.
Ми з ним діл..мось усім,
бо на те ж ми друзі з ним!
І. Муратов
4. Самостійна робота
1) Вставте пропущені букви у закінчення дієслів.
Говор..мо, друж..мо, вивча..мо, збира..мо, одяга..мо, під..мо, скаж..мо.
2) Оберіть потрібне слово з поданих синонімів і запишіть із ним речення. Який із синонімів не можна використати? Чому?
На уроці учні (говорили, вели розмову, розповідали, теревенили) про героїв Великої Вітчизняної війни. (Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом. Машина легко (повзла, бігла, мчала по автостраді). Дівчинка хитро (регоче, посміхається, сміється, заливається). Верби (сумують, журяться, нудьгують) над водою. Пожежна машина по вулиці (мчить, їде, летить). Вона поспішає вогонь погасить.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
— За чим сьогодні спостерігали?
— Що з’ясували?
— А що вчилися робити?
— Які закінчення у 1-й особі однини і множини мають дієслова теперішнього і майбутнього часу?
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вправа 301 (с. 154).
Немає коментарів:
Дописати коментар