Урок 87 Тема. Числа 11–20. Складання й розв’язування задач на знаходження суми й остачі. Побудова відрізків заданої довжини

Урок 87

Тема. Числа 11–20. Складання й розв’язування задач на знаходження суми й остачі. Побудова відрізків заданої довжини

Мета:  продовжити формувати знання учнів про місце числа в ряді чисел, знання десяткового складу чисел; учити читати й записувати числа 11–20; розвивати вміння розв’язувати задачі вивченого типу; удосконалювати навички усної лічби.

Обладнання:  предметні малюнки, набори чисел і геометричного матеріалу.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

Повторення вивченого.

1. Усна лічба

• Порахувати від 10 до 20.

• Порахувати від 20 до 11.

• Підкреслити числа, які більше 9.

16, 7, 10, 4, 3, 18, 20, 8, 11, 1.

2. Усна лічба «Ланцюжок»

10 – 2 + 10 +1 + 1 – 0 – 20 + 6 = 6

18 – 10 + 2 + 7 – 1 – 1 – 10 + 5 = 10

3. Порівняння чисел

Учитель показує картку із двома числами, а діти показують знак: «більше», «менше», «дорівнює».

12   15

7   3

10    11

3    3

17    16

20     19

15    10

15    5

4. Назвати «сусідів» чисел

Учитель показує картку із числом, діти показують дві картки з числами-«сусідами».

15, 17, 11, 10, 18, 19.

5. Кругові приклади (С. 85, № 3)

II. Вивчення нового матеріалу

1. Десятковий склад чисел (повторення)

У дітей — набори: пучок з 10 паличок і палички.

Завдання: скласти задане число за допомогою пучків і паличок, записати склад числа на дошці й у зошитах.

Учитель читає числа: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

2. Робота з підручником (С. 85, № 4)

— Як додавали й віднімали число 4 частинами?

3. Фізкультхвилинка

4. Робота над задачами

1) Катерина — 6 квіточок.

Світлана — 4 квіточки           ?

2) Задача № 5.

5. Самостійна робота з подальшою перевіркою

Накреслити відрізок 10 см, потім — відрізок на 3 см довший.

6. Задача з логічним навантаженням

— Юрко, скільки риб ти упіймав?

— Якщо упіймаю хоч одну й ще чотири, то буде п’ять. Скільки рибок уже є в Юрка?

III. Підсумки уроку

презентація до уроку 87 by