Урок 94 Тема. Назви чисел при відніманні. Додавання й віднімання виду: 10 + 4, 14 – 4, 14 – 10. Задачі на знаходження остачі

Урок 94

Тема.  Назви чисел при відніманні. Додавання й віднімання виду: 10 + 4, 14 – 4, 14 – 10. Задачі на знаходження остачі

Мета:  ознайомити учнів з назвами чисел при відніманні, використовувати ці слова в мовленні при розв’язанні прикладів; формувати в учнів навички розв’язання прикладів даного виду; продовжити роботу над розвитком вміння розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення, увагу.

Обладнання:  предметні малюнки, картки назв чисел при відніманні, таблиці з умовами задач.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Каліграфічна хвилинка

Написання чисел від 11 до 20 в рядок

2. Усна лічба

Розв’язання прикладів.

— Куди приземлиться повітряна кулька?

3. Математичний диктант

• Записати числа, які складаються з 1 десятка й 6 одиниць, з 1 десятка й 9 одиниць; 4 одиниць і 1 десятка.

• Записати число, яке є попереднім для числа 13, 16, 18, 20.

• Записати число, яке є наступним до числа 11, 14, 16.

• Записати «сусідів» числа 13, 17.

4. Повторення назв чисел при додаванні

Скласти за малюнком приклад на додавання. Назвати кожний компонент.

— Як називаються числа при додаванні?

— Результат буде більшим чи меншим, ніж числа, які складали?

II. Вивчення нового матеріалу

1. Назви чисел при відніманні

Робота з предметними малюнками.

У вазі лежало 10 полуниць. Мишко з’їв 6 полуниць. Скільки полуниць залишилось у вазі?

— Скільки було полуниць у вазі? Коли Мишко з’їв 6 полуниць, залишилось менше чи більше?

— Він узяв полуниці, тобто відняв чи додав?

Складемо приклад.

10 – 6 = 4

Перше число було 10. Від нього забирали полуниці чи докладали? Воно зменшилось чи ні? Перше число при відніманні називають зменшуваним. Воно дійсно зменшилось. Що означає число 6? З’їв — значить забрав, відняв. Друге число при відніманні називають від’ємник. А результат називають різницею. Як же називають числа при відніманні?

2. Робота з підручником (С. 92, № 1, 2)

3. Колективне розв’язання прикладів на додавання й віднімання (№ 3)

Називання у прикладах кожного компонента при додаванні та відніманні.

4. Фізкультхвилинка

III. Закріплення вивченого матеріалу

1. Самостійна робота

13 – 3

14 – 10

15 – 1

16 – 6

19 – 10

17 + 1

2. Розв’язання задачі на знаходження остачі (№ 4)

3. Вправа на розвиток уваги

Учитель показує дітям таблицю з фігурами. Діти протягом 1 секунди розглядають її. Потім учитель ховає табличку, а діти повинні назвати, які фігури вони запам’ятали.

IV. Підсумки уроку

презентація до уроку 94