Урок 89 Тема. Утворення чисел другого десятка. Послідовність чисел від 1 до 20. Вправи та задачі на засвоєння таблиць додавання й віднімання в межах 10

Урок 89

Тема. Утворення чисел другого десятка. Послідовність чисел від 1 до 20. Вправи та задачі на засвоєння таблиць додавання й віднімання в межах 10

Мета:  закріплювати знання таблиць, вміння утворювати числа другого десятка, читати їх, уміння розв’язувати задачі вивчених видів; розвивати логічне мислення; удосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання:  таблиці прикладів для усної лічби, предметні малюнки, схеми задач.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Усна лічба

Математичний диктант

8 зменшити на 6; 10 зменшити на 6, до 5 додати 3; на скільки 6 більше 4, на скільки 2 менше 5? Запишіть число, що є попереднім для числа 14; наступним для числа 10.

2. Вставити потрібні числа:

1 2 ... 4 5 ... ... 8 9 … … 12 13 14 … … … … 19 …

3. Знаходження невідомого компонента

Яке число сховалося за малюнком?

8 +  = 10

   + 1 = 7

6 –  = 3

    – 4 = 4

 + 5 = 9

9 –     = 9

II. Закріплення матеріалу

1. Самостійна робота за картками (розв’язання прикладів за вибором на знання таблиць 1–10)

8 + 2 – 6

8 – 5 + 6

2 + 6 – 7

10 – 6 – 4

5 + 4 – 3

5 + 4 – 7

9 – 6 + 4

7 – 2 + 3

8 + 1 – 5

1 + 3 + 4

4 – 3 – 1

4 + 4 – 2

2. Утворити за допомогою десятків та одиниць числа:

13 (10 + 3), 15, 17, 19.

3. Розв’язання задач (із записом прикладів-розв’язань)

• Петрик розв’язав 6 задач. У 4 задачах хлопець припустився помилок. Скільки задач Петрик розв’язав правильно?

• У каструлі 3 картоплини, а на столі — 6. Скільки всього картоплин на столі й у каструлі?

• Усього на столі 10 помідорів. В каструлі їх 7. Скільки помідорів лежить на столі?

4. Фізкультхвилинка

5. Складання задачі за малюнком (С. 87, № 4), запис прикладу-розв’язання

III. Підсумки уроку

презентація до уроку 89 by